Должностная инструкция тренера по хореографии

УТВЕРЖДАЮ:

_______________________________

[Наименование должности]

_______________________________

_______________________________

[Наименование организации]

_______________________________

_______________________/[Ф.И.О.]/

«______» _______________ 20___ г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

Тренера-преподавателя по хореографии (акробатике) (деятельность по подготовке спортсменов и физическому воспитанию обучающихся)

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция определяет и регламентирует полномочия, функциональные и должностные обязанности, права и ответственность тренера-преподавателя по хореографии (акробатике) [Наименование организации в родительном падеже] (далее — Организация).

1.2. Тренер-преподаватель по хореографии (акробатике) назначается на должность и освобождается от должности в установленном действующим трудовым законодательством порядке приказом руководителя Организации.

1.3. Тренер-преподаватель по хореографии (акробатике) относится к категории специалистов и подчиняется непосредственно [наименование должности непосредственного руководителя в дательном падеже] Организации.

1.4. Тренер-преподаватель по хореографии (акробатике) отвечает за:

  • своевременное и качественное выполнение им задач по предназначению;
  • соблюдение исполнительской и трудовой дисциплины;
  • соблюдение мер безопасности труда, поддержание порядка, выполнение правил пожарной безопасности на порученном ему участке работы (рабочем месте).

1.5. На должность тренера-преподавателя по хореографии (акробатике) назначается лицо, имеющее среднее профессиональное образование (программы подготовки специалистов среднего звена в области физической культуры и спорта или педагогики с направленностью «физическая культура») или высшее образование в области физической культуры и спорта или педагогики с направленностью «физическая культура» или высшее образование (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование (программы профессиональной переподготовки по направлению профессиональной деятельности в области физической культуры и спорта либо наличие подтвержденной квалификационной категории тренера или тренера-преподавателя). С целью профессионального роста и присвоения квалификационных категорий — дополнительное профессиональное образование (программы повышения квалификации) не реже одного раза в пять лет.

1.6. Требования к опыту практической работы тренера-преподавателя по хореографии (акробатике): не требуется.

1.7. Особые условия допуска тренера-преподавателя по хореографии (акробатике) к работе:

  • отсутствие запрета на работу по виду профессиональной деятельности в соответствии с законодательством Российской Федерации;
  • прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований);
  • прохождение инструктажа по охране труда.

1.8. В практической деятельности тренер-преподаватель по хореографии (акробатике) должен руководствоваться:

  • локальными актами и организационно-распорядительными документами Организации;
  • правилами внутреннего трудового распорядка;
  • правилами охраны труда и техники безопасности, обеспечения производственной санитарии и противопожарной защиты;
  • указаниями, приказаниями, решениями и поручениями непосредственного руководителя;
  • настоящей должностной инструкцией.

1.9. Тренер-преподаватель по хореографии (акробатике) должен знать:

  • концептуальные положения и требования к организации: тренировочного процесса в организациях, осуществляющих спортивную подготовку, определяемые федеральными стандартами спортивной подготовки, образовательного процесса в предметной области физической культуры, определяемые федеральными государственными образовательными стандартами общего образования, учебно-тренировочного процесса в организациях дополнительного образования, в том числе определяемые федеральными государственными требованиями и федеральными стандартами спортивной подготовки;
  • особенности планирования тренировочного процесса по виду спорта, образовательного процесса в предметной области физической культуры;
  • цели и задачи тренировочного процесса, определяемые федеральными стандартами спортивной подготовки;
  • цели и задачи образовательного процесса в предметной области физической культуры, определяемые федеральными государственными образовательными стандартами общего образования;
  • цели и задачи учебно-тренировочного процесса в организациях дополнительного образования, в том числе определяемые федеральными государственными требованиями и федеральными стандартами спортивной подготовки;
  • формы, методы и средства тренировочного процесса по видам подготовки на этапах спортивной подготовки по виду спорта;
  • формы, методы и средства обучения в предметной области физической культуры, современные образовательные технологии, методические закономерности их выбора, связь между требованиями федерального государственного образовательного стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы;
  • формы, методы и средства обучения в предметной области физической культуры и спорта, современные образовательные технологии, методические закономерности их выбора, систему оценки результатов освоения основной образовательной программы, в том числе ее связь с федеральными государственными требованиями и федеральными стандартами спортивной подготовки;
  • положения теории и методики физической культуры, теории спорта, педагогики физической культуры и спорта, возрастной психологии, психологии физической культуры и спорта, теории и методики избранного вида спорта, теории и методики обучения базовым видам спорта, анатомии человека, биомеханики двигательной деятельности, спортивной метрологии, биохимии человека, спортивной биохимии, физиологии человека, спортивной физиологии, гигиенических основ физкультурно-спортивной деятельности, спортивной нутрициологии, спортивной морфологии, анатомо-морфологические, физиологические, психологические и гендерные особенности взрослых и детей, в том числе имеющих выраженные способности (одаренных) к занятиям видом спорта, методика контроля и оценки антропометрических, физиологических, психологических параметров человека, правила видов спорта и требования для присвоения спортивных разрядов и званий по виду спорта в соответствии с Всероссийской классификацией, нормативные правовые акты, регулирующие вид профессиональной деятельности;
  • организацию спортивной ориентации: стадию подготовки решения о выборе вида спорта для углубленных занятий, стадию целенаправленной и многосторонней связи спортсмена в сфере спорта высших достижений;
  • содержание спортивной ориентации как процесса: спортивное просвещение — ознакомление детей со специфическими особенностями того или иного вида спорта, спортивная консультация — организация и проведение работ по выявлению индивидуальных способностей детей применительно к данному виду спорта, начальный отбор, конкурсный набор или советы, рекомендации ребенку по выбору спорта, основанные на знании его возможностей в данном виде, спортивная адаптация — сам процесс тренировки в избранном виде спорта;
  • содержание методик спортивной ориентации к занятиям определенным видом спорта, к выбору узкой спортивной специализации в пределах вида спорта, к определению индивидуальной структуры многолетней подготовки, динамики нагрузок и темпов роста достижений, к установлению ведущих факторов подготовленности к соревновательной деятельности, способных оказать решающее влияние на уровень спортивных результатов;
  • цели отбора: отбор детей и подростков для занятий избранным видом спорта и для дальнейшего спортивного совершенствования в нем, отбор кандидатов в сборные команды (юношеские, молодежные, взрослые), отбор для участия в соревнованиях: предолимпийский отбор — направлен на комплектование ближайшего олимпийского резерва, олимпийский — на комплектование сборной команды для участия в ответственных международных соревнованиях;
  • условия проведения отбора: естественный отбор — вследствие отсева самих занимающихся в процессе тренировочных занятий, стандартизированный отбор, который связан с применением специальных методик, содействующих повышению его эффективности;
  • характер и количество применяемых методов для оценки спортивной одаренности: педагогический отбор, психологический отбор, физиологический отбор, биохимический отбор, генетический отбор, комплексный отбор;
  • продолжительность отбора: краткосрочный (экспресс) отбор, среднесрочный отбор, долгосрочный (пролонгированный) отбор;
  • степень ориентации на будущий вид спортивной деятельности: межвидовой отбор, который направлен на поиск и выявление лиц, способных к занятиям несколькими родственными видами спорта, видовой отбор, который связан с выявлением детей, подростков и юношей, способных к занятиям тем или иным видом спорта, внутривидовой отбор, который предполагает выявление склонностей, способностей конкретного спортсмена в рамках определенного вида спорта;
  • этапы проведения: начальный (предварительный) отбор, текущий отбор, заключительный (итоговый, завершающий) отбор;
  • методики спортивного отбора и ориентации;
  • основные нормативные правовые акты разного уровня: международного — Конвенцию о правах ребенка, федерального, регионального, локального (на уровне организации, осуществляющей спортивную подготовку и образовательной организации);
  • требования к экипировке, инвентарю и оборудованию мест занятий и соревновательной деятельности;
  • возрастные характеристики спортсменов и специфические особенности тренировочного процесса в организациях, осуществляющих спортивную подготовку в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки;
  • возрастные характеристики обучающихся и специфические особенности образовательного процесса в предметной области физической культуры в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;
  • возрастные характеристики обучающихся и специфические особенности образовательного процесса в организациях дополнительного образования, в том числе с учетом федеральных государственных требований и федеральных стандартов спортивной подготовки;
  • законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития;
  • психолого-педагогические технологии индивидуализации обучения, развития, воспитания;
  • психолого-педагогические основы учебной и тренировочной деятельности в части учета индивидуальных особенностей обучающихся и спортсменов;
  • содержание информационного, технического и психолого-методического сопровождения соревновательной деятельности в избранном виде спорта;
  • характеристику личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся в контексте обучения в предметной области физической культуры согласно федеральным государственным образовательным стандартам;
  • методы и приемы контроля, оценивания и коррекции результатов спортивной подготовки и образовательного процесса;
  • санитарно-гигиенические требования к организациям, осуществляющим спортивную подготовку, к организациям, осуществляющим образовательную деятельность;
  • федеральные стандарты спортивной подготовки по видам спорта;
  • общероссийские антидопинговые правила, утвержденные федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта, и антидопинговые правила, утвержденные международными антидопинговыми организациями;
  • методы предотвращения противоправного влияния на результаты официальных спортивных соревнований и правила, устанавливающие ответственность за такое противоправное влияние;
  • сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса как фактора и средства воспитания человека на протяжении всей его жизни, технологии его организации, формы и методы совершенствования различных видов деятельности спортсменов и обучающихся, а также стратегий и способов взаимодействия;
  • социально значимые личностные качества, моральные ценности честной спортивной конкуренции, признаки и причины негативного социального поведения;
  • особенности применения разнообразных средств безопасности, сохранения и укрепления здоровья;
  • основы культуры здорового и безопасного образа жизни спортсменов и обучающихся;
  • нормативные правовые акты, регламентирующие создание условий безопасности для здоровья и жизни обучающихся при организации и проведении образовательного процесса, спортсменов при организации и проведении тренировочного процесса, а также при организации и проведении спортивных, физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;
  • способы предотвращения возникновения основных причин травматизма, в числе которых: организационные недостатки при проведении занятий, которые включают ошибки в методике проведения занятий, связанные с нарушением принципов обучения, воспитания, развития, отсутствием индивидуального подхода, недостаточным учетом состояния здоровья, половых, возрастных особенностей и подготовленности, несоответствие выбора средств целям и задачам, отсутствие страховки или неправильное ее применение, несоответствие материально-технической базы организации требованиям СанПиН, правилам видов спорта, нарушение правил медицинского (врачебного) контроля в организациях, нарушение требований инструкций и правил по безопасности нахождения в организации, недостатки в организации административно-общественного контроля за соблюдением порядка расследования и учета несчастных случаев в организации, допуск к занятиям без прохождения врачебного осмотра, предоставление недостоверной информации со стороны родителей (законных представителей) о состоянии здоровья детей, невыполнение врачебных рекомендаций по срокам возобновления занятий после заболевания и травм, по ограничению интенсивности нагрузок;
  • правила профилактики травматизма на занятиях физической культурой и спортом;
  • нормативные правовые акты, регулирующие работу по предотвращению применения допинга, содержание и организация антидопинговых мероприятий;
  • педагогические, медико-биологические и психологические аспекты проблемы применения допинга в спорте;
  • основные характеристики допингов различных видов и их воздействие на организм спортсмена, мотивы применения спортсменами допинга;
  • варианты организации антидопинговой работы с различными группами населения;
  • основные функции и формы контроля подготовленности: годичный, этапный, текущий и оперативный, — их содержание и особенности при организации и проведении тренировочного процесса, а также при организации и проведении спортивных, физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;
  • основные функции и формы контроля результатов освоения основной образовательной программы и дополнительных общеобразовательных программ в области физической культуры и спорта;
  • характеристики нагрузок: специализированность, координационная сложность, направленность, величина и показатели, используемые для контроля нагрузок, в зависимости от вида спорта;
  • объекты контроля и показатели технической, физической, тактической, психологической, интеллектуальной, интегральной сторон подготовленности;
  • основные способы систематического анализа эффективности учебных занятий и подходов к обучению: общий анализ, аспектный анализ, комплексный психолого-педагогический анализ, анализ учебного занятия в соответствии с положениями личностно-развивающего обучения, целостный анализ;
  • методы контроля, в том числе: сбор мнений спортсменов и обучающихся, анализ рабочей документации тренировочного и образовательного процесса, педагогические наблюдения во время урока, тренировки и соревнований, определение и регистрация показателей, характеризующих деятельность спортсменов и обучающихся в процессе занятий (хронометрирование, пульсометрия, динамометрия, видеозапись), тесты (контрольные испытания) различных сторон подготовленности спортсменов и обучающихся, медико-биологические измерения;
  • содержание и документы поэтапного, текущего и оперативного учета результатов спортивной подготовки по виду спорта;
  • содержание и документы учета результатов промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по основной образовательной программе;
  • содержание и документы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по дополнительной общеобразовательной программе в области физической культуры и спорта;
  • правила соревнований по виду спорта;
  • требования всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»;
  • положение или регламент и программу спортивных соревнований;
  • правила эксплуатации спортивных сооружений, оборудования и спортивной техники, приборов объективного контроля, технических средств и устройств;
  • календарный план межрегиональных, всероссийских и международных физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий, календарные планы физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий субъектов Российской Федерации, муниципальных образований, организаций общего, дополнительного образования, организаций, осуществляющих спортивную подготовку;
  • положение о физкультурно-спортивных тестовых мероприятиях с населением различных возрастных групп;
  • современные формы и методы хореографической и акробатической подготовки спортсменов и обучающихся;
  • передовой опыт подготовки спортсменов в соответствующем виде спорта;
  • теоретические и практические аспекты осуществления выбора наиболее оптимальной по техническим и технологическим особенностям модели и формы дистанционного занятия для организации процесса;
  • правила и регламенты проведения процесса, в том числе с использованием сетевой формы реализации образовательных программ и электронного обучения;
  • методики и алгоритмы организации процесса в дистанционном формате;
  • особенности планирования и проведения занятий с использованием дистанционного формата;
  • порядок составления отчетной документации по проведению занятий, в том числе с использованием дистанционного формата;
  • правила использования приборов объективного контроля, технических средств и устройств, средств измерений;
  • правила пользования информационно-коммуникационными технологиями и средствами связи.

1.10. Тренер-преподаватель по хореографии (акробатике) должен уметь:

  • разрабатывать: программу спортивной подготовки в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки, основную образовательную программу в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, дополнительную общеобразовательную программу в области физической культуры и спорта, в том числе дополнительную общеразвивающую программу в соответствии с физкультурно-спортивной направленностью, определенной образовательной организацией, и (или) дополнительную предпрофессиональную программу с учетом федеральных государственных требований, требований федеральных стандартов спортивной подготовки по виду спорта;
  • планировать продолжительность и объемы реализации: программы спортивной подготовки по виду спорта, основной образовательной программы, дополнительной общеразвивающей программы, дополнительной предпрофессиональной программы;
  • обосновывать выбор средств и методов тренировочного процесса по видам подготовки на этапах спортивной подготовки по виду спорта;
  • обосновывать выбор средств и методов обучения, воспитания и развития, выбор образовательных технологий в образовательной практике исходя из особенностей содержания предметных областей, возраста и образовательных потребностей обучаемых;
  • выбирать методики спортивной ориентации и спортивного отбора спортсменов и обучающихся;
  • планировать мероприятия спортивной ориентации и спортивного отбора в программе спортивной подготовки по виду спорта, образовательной программе общего образования, образовательной программе дополнительного образования в области физической культуры и спорта;
  • реализовывать мероприятия спортивной ориентации и спортивного отбора в рамках: тренировочного процесса в организациях, осуществляющих спортивную подготовку, образовательного процесса в предметной области физической культуры, образовательного процесса в организациях дополнительного образования;
  • реализовывать программу спортивной подготовки по виду спорта с учетом возрастных характеристик и уровня подготовленности спортсменов;
  • реализовывать рабочую программу учителя физической культуры с учетом возрастных характеристик и уровня подготовленности обучающихся по образовательной программе общего образования;
  • реализовывать рабочую программу педагога дополнительного образования с учетом возрастных характеристик и уровня подготовленности обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам в области физической культуры и спорта;
  • анализировать и оценивать динамику антропометрических, физиологических, психологических параметров спортсменов на этапах спортивной подготовки, определять уровень мотивации спортсменов;
  • анализировать и оценивать динамику антропометрических, физиологических, психологических параметров обучающихся, определять уровень мотивации обучающихся;
  • выявлять проблемы тренировочного процесса на этапах спортивной подготовки и резервы улучшения его результативности;
  • выявлять проблемы образовательного процесса и резервы улучшения его результативности;
  • применять средства и методы в соответствии с задачами этапа спортивной подготовки, индивидуальными особенностями, личностно-психическими качествами спортсменов;
  • применять средства и методы в соответствии с задачами общего образования, индивидуальными особенностями, личностно-психическими качествами обучающихся;
  • применять средства и методы в соответствии с задачами дополнительного образования, индивидуальными особенностями, личностно-психическими качествами обучающихся;
  • использовать и модифицировать системы показателей для контроля и оценки результативности тренировочного процесса и соревновательной деятельности спортсменов;
  • использовать и модифицировать системы показателей для контроля и оценки результативности образовательного процесса обучающихся;
  • анализировать нормативные, прогнозные и фактические значения показателей результативности тренировочного процесса и соревновательной деятельности спортсменов;
  • анализировать нормативные, прогнозные и фактические значения показателей результативности образовательного процесса в предметной области физической культуры и спорта;
  • оценивать результативность тренировочного процесса, выявлять проблемы в организации и вносить необходимые коррективы в тренировочный процесс;
  • оценивать результативность образовательного процесса, выявлять проблемы в организации и вносить необходимые коррективы в образовательный процесс;
  • контролировать и корректировать (при необходимости) величину физической нагрузки спортсменов и обучающихся;
  • использовать знания об особенностях гендерного развития для планирования работы со спортсменами и обучающимися, в том числе при проведении индивидуальных воспитательных мероприятий;
  • применять образовательные технологии для индивидуализации обучения, развития, воспитания;
  • составлять психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности спортсмена и обучающегося;
  • использовать технологии психолого-педагогического, информационного, технического сопровождения в профессиональной деятельности для индивидуализации обучения, развития, воспитания спортсменов и обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;
  • оказывать адресную помощь спортсменам и обучающимся, в том числе с особыми образовательными потребностями;
  • разрабатывать (совместно с другими специалистами) и реализовывать совместно с родителями (законными представителями) программы индивидуального развития ребенка;
  • оказывать индивидуальную помощь и поддержку обучающимся в зависимости от их способностей, образовательных возможностей и потребностей;
  • разрабатывать индивидуально ориентированные программы, методические разработки и дидактические материалы с учетом индивидуальных особенностей обучающихся в целях реализации гибкого алгоритма управления процессом образовательной деятельности обучающихся;
  • оценивать достижения обучающихся на основе взаимного дополнения количественной и качественной характеристик образовательных результатов;
  • создавать и применять в практике обучения в предметной области физической культуры рабочие программы, методические разработки, дидактические материалы с учетом индивидуальных особенностей обучающихся;
  • организовывать проверку соответствия инвентаря и оборудования решаемым задачам спортивной подготовки по виду спорта, общего и дополнительного образования;
  • осуществлять подбор и использование инвентаря и оборудования в процессе спортивной подготовки по виду спорта, общего и дополнительного образования;
  • анализировать деятельность и ее результаты для корректировки процессов спортивной подготовки по виду спорта, общего и дополнительного образования;
  • организовывать проверку соответствия инвентаря и оборудования решаемым задачам спортивной подготовки по виду спорта, общего и дополнительного образования, подбирать и использовать инвентарь и оборудование в процессе спортивной подготовки по виду спорта, общего и дополнительного образования;
  • выявлять своевременно угрозы и степени опасности внешних и внутренних факторов и организовывать безопасное пространство для участников спортивных соревнований, спортивных и физкультурных мероприятий, оперативно реагировать на нештатные ситуации и применять верные алгоритмы действий для устранения или снижения опасности;
  • применять средства огнезащиты, средства индивидуальной защиты;
  • пользоваться приборами объективного контроля, техническими средствами и устройствами, средствами измерений, разработанными для оценки различных сторон подготовленности спортсменов, реакций организма на тренировочные и соревновательные нагрузки, эффективности тренировочного процесса, учета адаптационных перестроек функций организма спортсменов;
  • пользоваться информационно-коммуникационными технологиями и средствами связи;
  • анализировать результаты соревновательной деятельности для корректировки подготовки к участию в спортивных соревнованиях, спортивных и физкультурных мероприятиях;
  • воспитывать социально значимые личностные качества, формировать моральные ценности честной спортивной конкуренции;
  • формировать навыки безопасного поведения и культуру безопасности, навыки саморазвития и укрепления здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятельности средствами и методами физической культуры;
  • использовать современные методики формирования общей культуры здорового и безопасного образа жизни спортсменов, обучающихся и лиц различного пола и возраста, занимающихся физической культурой и спортом;
  • применять методики контроля над процессом формирования общей культуры здорового и безопасного образа жизни, воспитания нравственных, эстетических и личностных качеств, сохранения и укрепления здоровья спортсменов и обучающихся;
  • разрабатывать и реализовывать тренировочные программы, обеспечивающие профилактику травматизма;
  • разрабатывать и реализовывать образовательные программы, обеспечивающие профилактику травматизма;
  • планировать и проводить антидопинговые мероприятия с применением методик проведения работы по предотвращению применения допинга;
  • обеспечивать нетерпимость к допингу спортсменов с целью сохранения их здоровья и утверждения в спорте свода этических и моральных законов, основанных на внутреннем убеждении индивидуума о благородстве и справедливости в спорте, формировании знаний и навыков определения возможных путей профилактической антидопинговой деятельности;
  • планировать и проводить мероприятия контроля, оценки и учета результатов с использованием информативных средств и методов;
  • проводить сбор, оценивание, анализ и учет необходимой информации о реальном ходе тренировочного или образовательного процесса, состоянии сторон подготовленности спортсменов и обучающихся, их результатах и поведении;
  • вести документы учета, соответствующие проводимым мероприятиям контроля и локальным актам организации;
  • выполнять осмотр места проведения спортивного соревнования или этапа соревнования, оценивать соответствие места проведения спортивного соревнования требованиям вида спорта, положению или регламенту спортивных соревнований;
  • выполнять осмотр места проведения физкультурно-спортивных тестовых мероприятий с населением различных возрастных групп, оценивать соответствие места проведения требованиям, положению или регламенту физкультурно-спортивных тестовых мероприятий с населением различных возрастных групп;
  • проверять исправность приборов объективного контроля, технических средств и устройств, спортивного инвентаря, оборудования, спортивных сооружений;
  • осуществлять судейство спортивных соревнований по виду спорта, спортивной дисциплине, этапа спортивного соревнования, мероприятий по выполнению населением различных возрастных групп нормативов испытаний (тестов);
  • формировать хореографическую подготовленность спортсменов в соответствии с задачами спортивной подготовки;
  • формировать акробатическую подготовленность спортсменов в соответствии с задачами спортивной подготовки;
  • осуществлять развитие музыкально-хореографических, артистических, творческих способностей и эстетического восприятия у спортсменов и обучающихся;
  • обучать хореографическим упражнениям, этюдам, конструировать комбинации для реализации задач технической подготовки в виде спорта;
  • обучать акробатическим упражнениям для реализации задач технической подготовки в виде спорта;
  • осуществлять постановку соревновательных композиций в соответствии с правилами соревнований и спецификой вида спорта;
  • проводить тренировочные занятия, в том числе по хореографии, в соответствии с задачами спортивной подготовки;
  • проводить тренировочные занятия по акробатической подготовке в соответствии с задачами спортивной подготовки;
  • проводить анализ подготовки спортсменов и вносить предложения по их корректировке;
  • участвовать в разработке программ и планов подготовки спортсменов;
  • участвовать в отборе и переводе спортсменов на следующий этап спортивной подготовки;
  • вести документацию по установленной форме;
  • осуществлять выбор наиболее оптимальной по техническим и технологическим особенностям модели и формы дистанционного занятия для организации процесса;
  • проводить структуризацию учебных элементов, выбор формы их предъявления спортсмену или обучающемуся и подготовку плана занятий в дистанционной форме;
  • проводить занятия в дистанционном формате с использованием различных моделей и средств коммуникаций;
  • применять методики контроля выполнения спортсменом или обучающимся занятий и заданий в дистанционном формате;
  • консультировать спортсмена или обучающегося по вопросам организации и проведения занятий в дистанционном формате;
  • организовывать и проводить инструктаж со спортсменом или обучающимся по соблюдению ими безопасного выполнения мероприятий при проведении занятий в дистанционном формате;
  • организовывать и проводить со спортсменом или обучающимся анализ занятия в дистанционном формате и корректировку процесса с учетом результатов;
  • вести отчетную документацию по проведению занятия в дистанционном формате;
  • пользоваться информационно-коммуникационными технологиями и средствами связи.

1.11. В период временного отсутствия тренера-преподавателя по хореографии (акробатике) (отпуск, болезнь), его обязанности возлагаются на [наименование должности заместителя].

2. Должностные обязанности

Тренер-преподаватель по хореографии (акробатике) в ходе осуществления деятельности по подготовке спортсменов и физическому воспитанию обучающихся выполняет следующие должностные обязанности:

2.1. Планирование содержания занятий физической культурой и спортом:

  • планирование тренировочного процесса, направленного на реализацию программы спортивной подготовки в организации, осуществляющей спортивную подготовку, в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки;
  • планирование образовательного процесса в предметной области физической культуры, направленного на реализацию основной образовательной программы в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;
  • планирование образовательного процесса в организации дополнительного образования, направленного на реализацию: дополнительной общеразвивающей программы в области физической культуры и спорта, содержание и сроки обучения по которой определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, дополнительной предпрофессиональной программы в области физической культуры и спорта с учетом федеральных государственных требований, требований федеральных стандартов спортивной подготовки по виду спорта.

2.2. Проведение мероприятий спортивной ориентации и спортивного отбора для обеспечения индивидуального подхода в соответствии с целями программ, реализуемых организацией:

  • выявление возможностей спортсменов различного пола и возраста с целью обеспечения индивидуального подхода к тренировочному процессу в организациях, осуществляющих спортивную подготовку;
  • выявление возможностей обучающихся различного пола и возраста с целью обеспечения индивидуального подхода к образовательному процессу в предметной области физической культуры, в образовательной организации общего образования;
  • выявление возможностей обучающихся различного пола и возраста с целью обеспечения индивидуального подхода к образовательному процессу в организации дополнительного образования.

2.3. Проведение занятий физической культурой и спортом:

  • осуществление тренировочного процесса в организациях, осуществляющих спортивную подготовку в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки;
  • осуществление образовательного процесса в предметной области физической культуры в образовательных организациях, реализующих основные образовательные программы в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;
  • осуществление образовательного процесса в образовательных организациях, реализующих дополнительные образовательные программы в области физической культуры и спорта, в том числе в соответствии с федеральными государственными требованиями и федеральными стандартами спортивной подготовки.

2.4. Психолого-педагогическое, информационное, техническое сопровождение занятий физической культурой и спортом:

  • осуществление поддержки и психолого-педагогического, информационного, технического сопровождения спортсменов, а также проведение анализа деятельности для корректировки сопровождения тренировочного процесса;
  • обеспечение информационного, технического сопровождения обучающихся с применением психолого-педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;
  • осуществление психолого-педагогического, информационного, технического сопровождения обучающихся по дополнительным программам в области физической культуры и спорта, а также анализа деятельности для корректировки программ сопровождения образовательного процесса.

2.5. Организация участия в спортивных соревнованиях, в спортивных и физкультурных мероприятиях:

  • обеспечение соответствия материально-технического оснащения занятий особенностям соревнований, спортивных и физкультурных мероприятий;
  • проведение отбора для участия в спортивных соревнованиях, спортивных и физкультурных мероприятиях;
  • организация индивидуального или в составе команды участия в спортивных соревнованиях, спортивных и физкультурных мероприятиях;
  • обеспечение безопасности в течение всего периода участия в спортивных соревнованиях, спортивных и физкультурных мероприятиях;
  • анализ соревновательной деятельности и ее результатов для корректировки подготовки к участию в спортивных соревнованиях, спортивных и физкультурных мероприятиях.

2.6. Формирование осознанного отношения к физкультурной и спортивной деятельности, мотивационно-ценностных ориентаций и установок на ведение здорового образа жизни, моральных ценностей честной спортивной конкуренции, воспитание социально значимых личностных качеств для профилактики негативного социального поведения:

  • обеспечение физического, психического, социального, духовно-нравственного развития лиц, проходящих спортивную подготовку, для воспитания социально значимых личностных качеств и формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
  • обеспечение физического, психического, социального, духовно-нравственного развития лиц, обучающихся по основным образовательным программам, для воспитания социально значимых личностных качеств и формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
  • обеспечение физического, психического, социального, духовно-нравственного развития лиц, обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам, для воспитания социально значимых личностных качеств и формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

2.7. Обеспечение профилактики травматизма на занятиях физической культурой и спортом:

  • обеспечение условий для профилактики травматизма в процессе спортивной подготовки по виду спорта;
  • обеспечение условий для профилактики травматизма в процессе общего образования;
  • обеспечение условий для профилактики травматизма в процессе дополнительного образования.

2.8. Проведение работы по предотвращению применения допинга:

  • проведение разъяснительной работы об антидопинговых правилах;
  • проведение работы, способствующей формированию нетерпимости к допингу спортсменов, с целью сохранения их здоровья и утверждения в спорте свода этических и моральных законов, основанных на внутреннем убеждении индивидуума о благородстве и справедливости в спорте.

2.9. Осуществление контроля и учета подготовленности с использованием методик измерения и оценки:

  • выявление и оценка уровня и качества аналитической (технической, физической, тактической, психологической, интеллектуальной) и интегральной подготовленности спортсменов и фиксация всех обязательных показателей в документах учета, установленных организацией, осуществляющей спортивную подготовку;
  • выявление и оценка личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы и фиксация всех обязательных показателей в журнале успеваемости, личном журнале учета учителя, журнале учета проведенных мероприятий по физическому воспитанию (или в иных документах учета, установленных организацией, осуществляющей образовательную деятельность);
  • выявление и оценка результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ в области физической культуры и спорта и фиксация всех обязательных результатов обучения в соответствующих документах учета, установленных организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

2.10. Осуществление организации и судейства соревнований по виду спорта и физкультурно-спортивных тестовых мероприятий с населением:

  • обеспечение соблюдения правил вида спорта и положения (регламента) о спортивном соревновании при проведении спортивного соревнования по виду спорта;
  • обеспечение соблюдения правил и положения (регламента) при проведении физкультурно-спортивных тестовых мероприятий с населением различных возрастных групп.

2.11. Обеспечение хореографической и акробатической подготовки спортсменов и обучающихся:

  • проведение мероприятий по формированию и развитию хореографической подготовленности спортсменов и обучающихся;
  • осуществление планирования, реализации, контроля, учета результатов хореографической подготовки, оценки качества исполнения индивидуальных или групповых соревновательных программ по виду спорта лиц, проходящих спортивную подготовку;
  • осуществление планирования, реализации, контроля, учета результатов хореографической подготовки обучающихся, оценки качества исполнения индивидуальных или групповых программ в процессе общего образования;
  • осуществление планирования, реализации, контроля, учета результатов хореографической подготовки обучающихся, оценки качества исполнения индивидуальных или групповых программ в процессе дополнительного образования;
  • проведение мероприятий по формированию и развитию акробатической подготовленности спортсменов и обучающихся;
  • осуществление планирования, реализации, контроля, учета результатов акробатической подготовки, оценки качества исполнения индивидуальных или групповых соревновательных программ по виду спорта лиц, проходящих спортивную подготовку;
  • осуществление планирования, реализации, контроля, учета результатов акробатической подготовки обучающихся, оценки качества исполнения индивидуальных или групповых программ в процессе общего образования;
  • осуществление планирования, реализации, контроля, учета результатов акробатической подготовки обучающихся, оценки качества исполнения индивидуальных или групповых программ в процессе дополнительного образования.

2.12. Организация и проведение дистанционных занятий физкультурно-спортивной направленности:

  • выбор наиболее оптимальной по техническим и технологическим особенностям модели и формы дистанционного занятия;
  • структуризация учебных элементов, выбор формы их предъявления спортсмену или обучающемуся (текстовые, графические, медиа, рисунки, таблицы, слайды), подготовка плана занятий в дистанционной форме с указанием времени на каждый пункт плана;
  • проведение занятий в дистанционном формате, в том числе с использованием: кейс-технологий, которые основываются на использовании наборов (кейсов) текстовых, аудиовизуальных и мультимедийных учебно-методических материалов и их рассылке для самостоятельного освоения спортсмену или обучающемуся, сетевых технологий, использующих телекоммуникационные сети для обеспечения занимающихся учебным и методическим материалом;
  • контроль выполнения спортсменом или обучающимся мероприятий в дистанционном формате;
  • проведение инструктажа со спортсменом или обучающимся по соблюдению ими безопасного выполнения мероприятий при проведении занятий в дистанционном формате;
  • проведение со спортсменом или обучающимся анализа проведения занятия в дистанционном формате и возможности корректировки процесса с учетом результатов;
  • отчет по проведенным занятиям в дистанционном формате, в том числе в форме аудио- и видеозаписей.

В случае служебной необходимости тренер-преподаватель по хореографии (акробатике) может привлекаться к выполнению обязанностей сверхурочно, в порядке, предусмотренном законодательством.

3. Права

Тренер-преподаватель по хореографии (акробатике) имеет право:

3.1. На все предусмотренные законодательством Российской Федерации социальные гарантии.

3.2. Получать необходимую для выполнения должностных обязанностей информацию о деятельности организации от всех подразделений напрямую или через непосредственного руководителя.

3.3. Представлять руководству предложения по совершенствованию своей работы и работы организации.

3.4. Знакомиться с проектами приказов руководства, касающимися его деятельности.

3.5. Подписывать и визировать документы в пределах своей компетенции.

3.6. Принимать участие в совещаниях, на которых рассматриваются вопросы, связанные с его работой.

3.7. Требовать от руководства создания нормальных условий для выполнения должностных обязанностей.

3.8. Повышать свою профессиональную квалификацию.

3.9. Иные права, предусмотренные трудовым законодательством Российской Федерации.

4. Ответственность и оценка деятельности

4.1. Тренер-преподаватель по хореографии (акробатике) несет административную, дисциплинарную и материальную (а в отдельных случаях, предусмотренных законодательством РФ, — и уголовную) ответственность за:

4.1.1. Невыполнение или ненадлежащее выполнение служебных указаний непосредственного руководителя.

4.1.2. Невыполнение или ненадлежащее выполнение своих трудовых функций и порученных ему задач.

4.1.3. Неправомерное использование предоставленных служебных полномочий, а также использование их в личных целях.

4.1.4. Недостоверную информацию о состоянии выполнения порученной ему работы.

4.1.5. Непринятие мер по пресечению выявленных нарушений правил техники безопасности, противопожарных и других правил, создающих угрозу деятельности предприятия и его работникам.

4.1.6. Не обеспечение соблюдения трудовой дисциплины.

4.2. Оценка работы тренера-преподавателя по хореографии (акробатике) осуществляется:

4.2.1. Непосредственным руководителем — регулярно, в процессе повседневного осуществления работником своих трудовых функций.

4.2.2. Аттестационной комиссией предприятия — периодически, но не реже 1 раза в два года на основании документированных итогов работы за оценочный период.

4.3. Основным критерием оценки работы тренера-преподавателя по хореографии (акробатике) является качество, полнота и своевременность выполнения им задач, предусмотренных настоящей инструкцией.

5. Условия работы

5.1. Режим работы тренера-преподавателя по хореографии (акробатике) определяется в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка, установленными в Организации.

5.2. В связи с производственной необходимостью тренер-преподаватель по хореографии (акробатике) обязан выезжать в служебные командировки (в том числе местного значения).

6. Порядок пересмотра должностной инструкции

6.1. Должностная инструкция пересматривается, изменяется и дополняется по мере необходимости, но не реже одного раза в пять лет.

6.2. С приказом о внесении изменений (дополнений) в должностную инструкцию знакомятся все работники, на которых распространяется действие этой инструкции, и ставят свою подпись.

С инструкцией ознакомлен ___________/____________/ «__» _______ 20__ г.

(подпись)

Источник

[организационно-правовая форма,
наименование организации, предприятия]

Утверждаю

[должность, подпись, Ф. И. О. руководителя или иного
должностного лица, уполномоченного утверждать
должностную инструкцию]

[число, месяц, год]

М. П.

Должностная инструкция хореографа [наименование организации]

Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена в соответствии с положениями Трудового кодекса Российской Федерации, Приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 15 августа 2011 г. N 916н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в области физической культуры и спорта» и иных нормативно-правовых актов, регулирующих трудовые правоотношения.

1. Общие положения

1.1. Хореограф относится к категории специалистов и непосредственно подчиняется [наименование должности руководителя].

1.2. Хореограф назначается на должность и освобождается от нее приказом [наименование должности].

1.3. На должность хореографа принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Хореографическое искусство» и дополнительное профессиональное образование в области физической культуры и спорта без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Хореографическое искусство» и дополнительное профессиональное образование в области физической культуры и спорта, стаж работы в хореографических коллективах не менее 3 лет.

1.4. Хореограф должен знать:

— Конституцию Российской Федерации;

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность в области физической культуры и спорта;

— теорию и историю музыки, сценографии, костюма;

— современные формы и методы спортивной подготовки и проведения учебно-тренировочных занятий;

— основы педагогики, психологии, анатомии, физиологии;

— порядок проведения врачебного контроля и способы оказания первой помощи;

— передовой опыт подготовки спортсменов в соответствующем виде спорта;

— порядок составления установленной отчетности;

— нормативные документы, регламентирующие работу со служебной документацией;

— основы работы на персональном компьютере;

— основы трудового законодательства;

— правила внутреннего трудового распорядка;

— правила санитарной, личной гигиены;

— правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

2. Должностные обязанности

На хореографа возлагаются следующие должностные обязанности:

2.1. Осуществление обучению танцам, постановки и создания танцев с участием танцевальных коллективов.

2.2. Проведение работы по постановке новых и возобновлению ранее поставленных представлений, концертных программ, подготовке и проведению конкурсов.

2.3. Осуществление хореографических постановок, в том числе индивидуальных и коллективных в соответствии с правилами проведения спортивных соревнований.

2.4. Проведение коллективных и индивидуальных занятий, репетиций с подростками и молодежью, занятыми в хореографических постановках.

2.5. Самостоятельная подготовка исполнения несложных ансамблевых номеров и хореографических сцен, обеспечение их художественного качества.

2.6. Участие в разработке тренировочных программ и планов подготовки спортсменов.

2.7. Проведение анализа подготовки спортсменов и внесение предложений по их корректировке.

2.8. Ведение работы по формированию репертуара, культурно-просветительской деятельности.

2.9. Ведение документации по установленной форме.

2.10. Осуществление развития музыкальных и хореографических способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности подростков и молодежи.

2.11. Формирование эстетического вкуса занимающихся, используя различные формы организации музыкальной и хореографической деятельности.

2.12. Обеспечение соблюдения правил по охране труда и пожарной безопасности.

2.13. [Другие должностные обязанности].

3. Права

Хореограф имеет право:

3.1. На все предусмотренные законодательством Российской Федерации социальные гарантии.

3.2. Получать необходимую для выполнения функциональных обязанностей информацию о деятельности организации от всех подразделений напрямую или через непосредственного начальника.

3.3. Представлять руководству предложения по совершенствованию своей работы и работы организации.

3.4. Знакомиться с проектами приказов руководства, касающимися его деятельности.

3.5. Подписывать и визировать документы в пределах своей компетенции.

3.6. Принимать участие в совещаниях, на которых рассматриваются вопросы, связанные с его работой.

3.7. Требовать от руководства создания нормальных условий для выполнения служебных обязанностей.

3.8. Повышать свою профессиональную квалификацию.

3.9. [Иные права, предусмотренные Трудовым законодательством Российской Федерации].

4. Ответственность

Хореограф несет ответственность:

4.1. За неисполнение, ненадлежащее исполнение обязанностей, предусмотренных настоящей инструкцией, — в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации.

4.2. За совершенные в процессе осуществления своей деятельности правонарушения — в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

4.3. За причинение материального ущерба работодателю — в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

Должностная инструкция разработана в соответствии с [наименование, номер и дата документа].

Руководитель кадровой службы

[инициалы, фамилия]

[подпись]

[число, месяц, год]

Согласовано:

[должность]

[инициалы, фамилия]

[подпись]

[число, месяц, год]

С инструкцией ознакомлен:

[инициалы, фамилия]

[подпись]

[число, месяц, год]

Источник

В должностной инструкции хореографа прописывают его права, должностные функции, обязанности. Вы можете взять для пользования уже готовую инструкцию ниже либо внести туда свои коррективы в зависимости от тех задач, которые должен выполнять ваш хореограф.

ФАЙЛЫ
Скачать образец должностной инструкции хореографа .doc

Образец должностной инструкции хореографа

1. Общий раздел

  1. Хореограф подчиняется руководителю танцевального коллектива.
  2. Хореограф нанимается и увольняется директором учреждения.
  3. Лицо, претендующее на эту должность, обязано подходить под следующие критерии:
    • высшее либо средне-специальное образование хореографического профиля;
    • трудовой опыт в сфере танцев и хореографии от года.
  4. В случае временного отсутствия хореографа (отпуск, заболевание или повышение квалификации) его замещает другой специалист, назначенный руководителем танцевального коллектива.
  5. Хореограф обязан знать:
    • законы и нормы, относящиеся к его деятельности;
    • теоретические основы танца и музыки;
    • историю развития хореографического и музыкального искусства;
    • современные тренды в сценическом, музыкальном и танцевальном искусстве;
    • основы использования в выступлениях сценографии, костюмов, музыки;
    • правила подготовки коллектива к выступлениям;
    • принципы межличностного общения и преподавательской деятельности;
    • правила проведения тренировочных и подготовительных занятий;
    • факторы, влияющие на эффективность тренировочных занятий и сценических выступлений;
    • психофизиологические особенности членов коллектива;
    • критерии эффективности, применяемые для оценки достигнутых результатов;
    • теоретические основы психологии и педагогики;
    • параметры заполнения требуемых по работе документов;
    • основы работы с офисным оборудованием и программами;
    • обязательные для поддержания сотрудниками учреждения правила трудовой дисциплины, внешнего вида и пр.
  6. Хореограф руководствуется:
    • относящимися к его деятельности нормами и законами;
    • отраслевыми стандартами;
    • документами работодателя;
    • положениями инструкции.

2. Функции

Хореограф отвечает за решение следующих задач:

  1. Организацию постановки танцевальных выступлений.
  2. Обучение танцам и хореографии как в коллективном, так и в индивидуальном порядке.
  3. Организацию качественного использования костюмов, музыки и хореографических методов в выступлениях коллектива.
  4. Отслеживание подготовительной и тренировочной деятельности коллектива в своей области ответственности.
  5. Подготовку предложений по внедрению новых методов тренировок, а также по корректировке существующих тренировочных программ.
  6. Подготовку для коллектива новых хореографических программ.
  7. Участие в подготовке новых и возобновлении старых представлений.
  8. Подготовку и осуществление сценарных постановок.
  9. Взаимодействие с другими специалистами по решению рабочих вопросов.
  10. Консультирование членов танцевального коллектива в пределах своей компетенции.
  11. Участие в отборе новых кандидатов в танцевальный коллектив.
  12. Информирование руководства танцевального коллектива об обнаруженных проблемных моментах.
  13. Соблюдение в работе этических правил, норм охраны труда и других параметров, указанных в соответствующих документах работодателя.
  14. Ведение документации в соответствии с установленными правилами.

3. Ответственность

Хореограф несет ответственность за:

  1. Ущерб, полученный работодателем по его вине, — в размерах, указанных в актуальном законодательстве.
  2. Невыполнение трудовых функций, указанных в данной инструкции, — в пределах, обозначенных в трудовом законодательстве.
  3. Нарушения норм и законов, совершенные при выполнении трудовых функций, — в соответствии с параметрами, заданными в трудовом, административном или уголовном праве.

4. Права

Хореограф владеет правами:

  1. Вносить предложения руководству учреждения по совершенствованию трудовых процедур.
  2. Принимать участие в собраниях руководителей танцевального коллектива.
  3. Требовать от руководства принятия мер по созданию условий, которые необходимы для выполнения своих профессиональных функций.
  4. Иметь доступ к данным, необходимым в его работе.
  5. Повышать свою квалификацию путем профильного обучения за счет работодателя в порядке, указанном в соответствующей внутренней документации.

Параметры написания должностной инструкции

Должностная инструкция создается на базе типовых образцов, с применением принципов делопроизводства. Обычно она включает 4 обязательных раздела:

  • Общий раздел.
  • Трудовые функции.
  • Должностные полномочия.
  • Возможную ответственность.

Если составители инструкции хотят полнее описать какие-то должностные характеристики, они могут воспользоваться расширенным форматом документа. В нем к вышеперечисленным обязательным частям могут быть добавлены:

  • Принципы должностного взаимодействия.
  • Параметры оценки результатов сотрудника (KPI).
  • Условия работы.
  • Другие аспекты, на которые хочет обратить внимание наниматель.

Внимание! Как в простом, так и в расширенном варианте положения инструкции должны соответствовать параметрам, закрепленным в трудовом договоре, который считается основным документом по отношениям работодателя и наемного сотрудника.

Общий раздел

Этот вступительный раздел используется для описания общих должностных характеристик. В нем даются параметры кадровых перемещений, требования к сотруднику по его образованию и опыту, ожидаемые от него умения и т.д.

Наиболее важны квалификационные параметры, которые должны гарантировать, что сотрудник справится с задачами, перечисленными во втором разделе.

Функции

Профессиональные обязанности имеют разнообразный характер:

  • Профильные — они лежат в основе конкретной должности. Так, для хореографа — это сценарная постановка танцев и подготовка исполнителей к танцевальному выступлению.
  • Дополнительные — они зависят от предпочтений конкретного работодателя. Обычно сюда относят работу с документами, помощь коллегам и пр.
  • Обязательные — их включают в инструкции для большинства позиций. Это обязанности соблюдать нормы безопасности, правила трудовой дисциплины и т.д.

Внимание! Для документирования трудовых функций можно использовать Раздел Единого квалификационного справочника (ЕКС), описывающий характеристики специалистов в области спорта и культуры, в том числе и хореографа.

Ответственность

В этой части описаны параметры наказаний работника за его нарушения. Они основаны на разделах трудового, административного, а в особо тяжких ситуациях и уголовного права. Поскольку это законодательство весьма объемно, а также обладает многочисленными тонкостями, то возможные параметры наказаний выходят за пределы должностной инструкции. Поэтому раздел ограничен несколькими параграфами общего характера.

Права

Перечень полномочий, которыми наделяется специалист, зависит от значимости решаемых им задач, кадровой политики работодателя и отраслевой специфики. Чем значительнее вопросы, за которые отвечает сотрудник, тем более значимыми правами он обладает. Также в разделе можно описать и льготы, которые предлагаются для многих позиций: бесплатное обучение, повышение квалификации за счет нанимателя и пр.

Должностная инструкция может создаваться как в индивидуальном порядке, так и с помощью специального регламента. Этот регламент нужен, когда работодателю требуется много инструкций для разнообразных позиций. В нем описывают порядок их согласования, сроки, специалистов, участвующих в разработке, и другие аспекты составления инструкции. В обоих вариантах инструкция проходит несколько стадий утверждения:

  1. Согласование с делопроизводителем, специалистом по трудовому праву и начальником кадровой службы. Они проверяют документ на отсутствие противоречий с законодательством, административными актами и внутренними правилами организации-работодателя.
  2. Утверждение инструкции профильными специалистами и будущими руководителями.
  3. Подготовка чистовика, в котором учтены полученные замечания.
  4. Сбор подписей лиц, принимавших участие в согласовании инструкции.

Окончательным этапом утверждения инструкции является её подписание руководителем организации-работодателя, а также специалистом, для которого она составлялась.

Внимание! Поскольку инструкция является официальным документом, то к ней необходимо применять правила делового документооборота: обязательны реквизиты организации, расшифровка подписей и пр.

Источник

Хореограф

------------------------------
 (наименование организации)
                                            УТВЕРЖДАЮ
    ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
                                            ------------------------------
                                              (наименование должности)
00.00.0000               N 000
                                            ---------  -------------------
                                            (подпись)  (инициалы, фамилия)
          Хореографа                        00.00.0000

1.1. Хореограф относится к категории специалистов.

1.2. На должность хореографа принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Хореографическое искусство» и дополнительное профессиональное образование в области физической культуры и спорта без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Хореографическое искусство» и дополнительное профессиональное образование в области физической культуры и спорта, стаж работы в хореографических коллективах не менее 3 лет.

1.3. Хореограф должен знать:

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность в области физической культуры и спорта;

— теорию и историю музыки, сценографии, костюма;

— современные формы и методы спортивной подготовки и проведения учебно-тренировочных занятий;

— основы педагогики, психологии, анатомии, физиологии;

— порядок проведения врачебного контроля и способы оказания первой помощи;

— передовой опыт подготовки спортсменов в соответствующем виде спорта;

— порядок составления установленной отчетности;

— нормативные документы, регламентирующие работу со служебной документацией;

— основы работы на персональном компьютере;

— основы трудового законодательства;

— Правила внутреннего трудового распорядка организации (учреждения);

— правила по охране труда и пожарной безопасности;

— ______________________________________________________________________.

1.4. Хореограф в своей деятельности руководствуется:

    - Уставом (Положением) _______________________________________________;
                              (наименование организации (учреждения))

— настоящей должностной инструкцией;

    - ____________________________________________________________________.
            (иными актами и документами, непосредственно связанными
                        с трудовой функцией хореографа)
   1.5. Хореограф подчиняется непосредственно ___________________________.
                                                (наименование должности
                                                     руководителя)

1.6. В период отсутствия хореографа (отпуска, болезни, пр.) его обязанности исполняет работник, назначенный в установленном порядке, который приобретает соответствующие права и несет ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, возложенных на него в связи с замещением.

1.7. ___________________________________________________________________.

2. Функции

2.1. Обучение танцам, постановка представлений.

2.2. Участие в разработке тренировочных программ и планов подготовки спортсменов.

3. Должностные обязанности

Хореограф исполняет следующие обязанности:

3.1. Осуществляет обучение танцам, постановку и создание танцев с участием танцевальных коллективов.

3.2. Проводит работу по постановке новых и возобновлению ранее поставленных представлений, концертных программ, подготовке и проведению конкурсов.

3.3. Осуществляет хореографические постановки, в том числе индивидуальные и коллективные, в соответствии с правилами проведения спортивных соревнований.

3.4. Проводит коллективные и индивидуальные занятия, репетиции с подростками и молодежью, занятыми в хореографических постановках.

3.5. Самостоятельно подготавливает исполнение несложных ансамблевых номеров и хореографических сцен, обеспечивает их художественное качество.

3.6. Участвует в разработке тренировочных программ и планов подготовки спортсменов.

3.7. Проводит анализ подготовки спортсменов и вносит предложения по их корректировке.

3.8. Ведет работу по формированию репертуара, культурно-просветительскую деятельность.

3.9. Ведет документацию по установленной форме.

3.10. Осуществляет развитие музыкальных и хореографических способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности подростков и молодежи.

3.11. Формирует эстетический вкус занимающихся, используя различные формы организации музыкальной и хореографической деятельности.

3.12. Обеспечивает соблюдение правил по охране труда и пожарной безопасности.

    3.13. ________________________________________________________________.
                            (иные обязанности)

4. Права

Хореограф имеет право:

4.1. Участвовать в обсуждении проектов решений руководства организации (учреждения).

4.2. По согласованию с непосредственным руководителем привлекать к решению поставленных перед ним задач других работников.

4.3. Запрашивать и получать от работников других структурных подразделений необходимую информацию, документы.

4.4. Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых должностных обязанностей.

4.5. Требовать от руководства организации (учреждения) оказания содействия в исполнении должностных обязанностей.

    4.6. _________________________________________________________________.
                                (иные права)

5. Ответственность

5.1. Хореограф привлекается к ответственности:

— за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации;

— за нарушение Устава (Положения) организации (учреждения);

— за правонарушения и преступления, совершенные в процессе своей деятельности, — в порядке, установленном действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации;

— за причинение ущерба организации (учреждению) — в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

5.2. ___________________________________________________________________.

6. Заключительные положения

    6.1.   Настоящая   должностная   инструкция   разработана   на   основе
Квалификационной     характеристики     должности    "Хореограф"    (Единый
квалификационный   справочник   должностей  руководителей,  специалистов  и
служащих.  Раздел  "Квалификационные характеристики должностей работников в
области    физической    культуры    и   спорта",   утвержденный   Приказом
Минздравсоцразвития России от 15 августа 2011 г. N 916н), _________________
___________________________________.
(реквизиты иных актов и документов)
   6.2.   Ознакомление   работника  с  настоящей  должностной  инструкцией
осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора).
   Факт   ознакомления   работника  с  настоящей  должностной  инструкцией
подтверждается ____________________________________________________________
               (росписью в листе ознакомления, являющемся неотъемлемой
___________________________________________________________________________
  частью настоящей инструкции (в журнале ознакомления с должностными
___________________________________________________________________________
   инструкциями); в экземпляре должностной инструкции, хранящемся
__________________________________________________________________________.
                      у работодателя; иным способом)

6.3. ___________________________________________________________________.

Источник

Обновлено: 12.07.2023

1.1. Настоящая должностная инструкция определяет и регламентирует полномочия, функциональные и должностные обязанности, права и ответственность хореографа [Наименование организации в родительном падеже] (далее – Организация).

1.2. Хореограф назначается на должность и освобождается от должности в установленном действующим трудовым законодательством порядке приказом руководителя Организации.

1.3. Хореограф относится к категории служащих и подчиняется непосредственно [наименование должности непосредственного руководителя в дательном падеже] Организации.

1.4. Хореограф отвечает за:

  • своевременное и качественное выполнение им задач по предназначению;
  • соблюдение исполнительской и трудовой дисциплины;
  • соблюдение мер безопасности труда, поддержание порядка, выполнение правил пожарной безопасности на порученном ему участке работы (рабочем месте).

1.5. На должность хореографа назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование по направлению подготовки “Хореографическое искусство” и дополнительное профессиональное образование в области физической культуры и спорта без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование по направлению подготовки “Хореографическое искусство” и дополнительное профессиональное образование в области физической культуры и спорта, стаж работы в хореографических коллективах не менее 3 лет.

1.6. В практической деятельности хореограф должен руководствоваться:

  • локальными актами и организационно-распорядительными документами Организации;
  • правилами внутреннего трудового распорядка;
  • правилами охраны труда и техники безопасности, обеспечения производственной санитарии и противопожарной защиты;
  • указаниями, приказаниями, решениями и поручениями непосредственного руководителя;
  • настоящей должностной инструкцией.

1.7. Хореограф должен знать:

  • Конституцию Российской Федерации;
  • законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность в области физической культуры и спорта;
  • теорию и историю музыки, сценографии, костюма;
  • современные формы и методы спортивной подготовки и проведения учебно-тренировочных занятий;
  • основы педагогики, психологии, анатомии, физиологии;
  • порядок проведения врачебного контроля и способы оказания первой помощи;
  • передовой опыт подготовки спортсменов в соответствующем виде спорта;
  • порядок составления установленной отчетности;
  • нормативные документы, регламентирующие работу со служебной документацией;
  • основы работы на персональном компьютере;
  • правила по охране труда и пожарной безопасности.

1.8. В период временного отсутствия хореографа (отпуск, болезнь), его обязанности возлагаются на [наименование должности заместителя].

2. Должностные обязанности

Хореограф осуществляет следующие трудовые функции:

2.1. Осуществляет обучение танцам, постановку и создание танцев с участием танцевальных коллективов.

2.2. Проводит работу по постановке новых и возобновлению ранее поставленных представлений, концертных программ, подготовке и проведению конкурсов.

2.3. Осуществляет хореографические постановки, в том числе индивидуальные и коллективные, в соответствии с правилами проведения спортивных соревнований.

2.4. Проводит коллективные и индивидуальные занятия, репетиции с подростками и молодежью, занятыми в хореографических постановках.

2.5. Самостоятельно подготавливает исполнение несложных ансамблевых номеров и хореографических сцен, обеспечивает их художественное качество.

2.6. Участвует в разработке тренировочных программ и планов подготовки спортсменов.

2.7. Проводит анализ подготовки спортсменов и вносит предложения по их корректировке.

2.8. Ведет работу по формированию репертуара, культурно-просветительскую деятельность.

2.9. Ведет документацию по установленной форме.

2.10. Осуществляет развитие музыкальных и хореографических способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности подростков и молодежи.

2.11. Формирует эстетический вкус занимающихся, используя различные формы организации музыкальной и хореографической деятельности.

2.12. Обеспечивает соблюдение правил по охране труда и пожарной безопасности.

В случае служебной необходимости хореограф может привлекаться к выполнению обязанностей сверхурочно, в порядке, предусмотренном законодательством.

3. Права

Хореограф имеет право:

3.1. Знакомиться с проектами решений руководства предприятия, касающимися его деятельности.

3.2. Вносить на рассмотрение руководства предложения по совершенствованию работы, связанной с обязанностями, предусмотренными настоящей должностной инструкцией.

3.3. Сообщать непосредственному руководителю обо всех выявленных в процессе исполнения своих должностных обязанностей недостатках в производственной деятельности предприятия (его структурных подразделений) и вносить предложения по их устранению.

3.4. Запрашивать лично или по поручению непосредственного руководителя от руководителей подразделений предприятия и специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.

3.5. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений Организации к решению возложенных на него задач (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет – с разрешения руководителя Организации).

3.6. Требовать от руководства предприятия оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей и прав.

4. Ответственность и оценка деятельности

4.1. Хореограф несет административную, дисциплинарную и материальную (а в отдельных случаях, предусмотренных законодательством РФ, – и уголовную) ответственность за:

4.1.1. Невыполнение или ненадлежащее выполнение служебных указаний непосредственного руководителя.

4.1.2. Невыполнение или ненадлежащее выполнение своих трудовых функций и порученных ему задач.

4.1.3. Неправомерное использование предоставленных служебных полномочий, а также использование их в личных целях.

4.1.4. Недостоверную информацию о состоянии выполнения порученной ему работы.

4.1.5. Непринятие мер по пресечению выявленных нарушений правил техники безопасности, противопожарных и других правил, создающих угрозу деятельности предприятия и его работникам.

4.1.6. Не обеспечение соблюдения трудовой дисциплины.

4.2. Оценка работы хореографа осуществляется:

4.2.1. Непосредственным руководителем – регулярно, в процессе повседневного осуществления работником своих трудовых функций.

4.2.2. Аттестационной комиссией предприятия – периодически, но не реже 1 раза в два года на основании документированных итогов работы за оценочный период.

4.3. Основным критерием оценки работы хореографа является качество, полнота и своевременность выполнения им задач, предусмотренных настоящей инструкцией.

5. Условия работы

5.1. Режим работы хореографа определяется в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка, установленными в Организации.

5.2. В связи с производственной необходимостью хореограф обязан выезжать в служебные командировки (в том числе местного значения).

6. Порядок пересмотра должностной инструкции

6.1. Должностная инструкция пересматривается, изменяется и дополняется по мере необходимости, но не реже одного раза в пять лет.

6.2. С приказом о внесении изменений (дополнений) в должностную инструкцию знакомятся все работники, на которых распространяется действие этой инструкции, и ставят свою подпись.

В должностной инструкции хореографа прописывают его права, должностные функции, обязанности. Вы можете взять для пользования уже готовую инструкцию ниже либо внести туда свои коррективы в зависимости от тех задач, которые должен выполнять ваш хореограф.

Внимание! Этот документ можно скачать в КонсультантПлюс.

  • Бланк и образец
  • Онлайн просмотр
  • Бесплатная загрузка
  • Безопасно

Образец должностной инструкции хореографа

1. Общий раздел

  1. Хореограф подчиняется руководителю танцевального коллектива.
  2. Хореограф нанимается и увольняется директором учреждения.
  3. Лицо, претендующее на эту должность, обязано подходить под следующие критерии:
    • высшее либо средне-специальное образование хореографического профиля;
    • трудовой опыт в сфере танцев и хореографии от года.
  4. В случае временного отсутствия хореографа (отпуск, заболевание или повышение квалификации) его замещает другой специалист, назначенный руководителем танцевального коллектива.
  5. Хореограф обязан знать:
    • законы и нормы, относящиеся к его деятельности;
    • теоретические основы танца и музыки;
    • историю развития хореографического и музыкального искусства;
    • современные тренды в сценическом, музыкальном и танцевальном искусстве;
    • основы использования в выступлениях сценографии, костюмов, музыки;
    • правила подготовки коллектива к выступлениям;
    • принципы межличностного общения и преподавательской деятельности;
    • правила проведения тренировочных и подготовительных занятий;
    • факторы, влияющие на эффективность тренировочных занятий и сценических выступлений;
    • психофизиологические особенности членов коллектива;
    • критерии эффективности, применяемые для оценки достигнутых результатов;
    • теоретические основы психологии и педагогики;
    • параметры заполнения требуемых по работе документов;
    • основы работы с офисным оборудованием и программами;
    • обязательные для поддержания сотрудниками учреждения правила трудовой дисциплины, внешнего вида и пр.
  6. Хореограф руководствуется:
    • относящимися к его деятельности нормами и законами;
    • отраслевыми стандартами;
    • документами работодателя;
    • положениями инструкции.

2. Функции

Хореограф отвечает за решение следующих задач:

  1. Организацию постановки танцевальных выступлений.
  2. Обучение танцам и хореографии как в коллективном, так и в индивидуальном порядке.
  3. Организацию качественного использования костюмов, музыки и хореографических методов в выступлениях коллектива.
  4. Отслеживание подготовительной и тренировочной деятельности коллектива в своей области ответственности.
  5. Подготовку предложений по внедрению новых методов тренировок, а также по корректировке существующих тренировочных программ.
  6. Подготовку для коллектива новых хореографических программ.
  7. Участие в подготовке новых и возобновлении старых представлений.
  8. Подготовку и осуществление сценарных постановок.
  9. Взаимодействие с другими специалистами по решению рабочих вопросов.
  10. Консультирование членов танцевального коллектива в пределах своей компетенции.
  11. Участие в отборе новых кандидатов в танцевальный коллектив.
  12. Информирование руководства танцевального коллектива об обнаруженных проблемных моментах.
  13. Соблюдение в работе этических правил, норм охраны труда и других параметров, указанных в соответствующих документах работодателя.
  14. Ведение документации в соответствии с установленными правилами.

3. Ответственность

Хореограф несет ответственность за:

  1. Ущерб, полученный работодателем по его вине, — в размерах, указанных в актуальном законодательстве.
  2. Невыполнение трудовых функций, указанных в данной инструкции, — в пределах, обозначенных в трудовом законодательстве.
  3. Нарушения норм и законов, совершенные при выполнении трудовых функций, — в соответствии с параметрами, заданными в трудовом, административном или уголовном праве.

4. Права

Хореограф владеет правами:

  1. Вносить предложения руководству учреждения по совершенствованию трудовых процедур.
  2. Принимать участие в собраниях руководителей танцевального коллектива.
  3. Требовать от руководства принятия мер по созданию условий, которые необходимы для выполнения своих профессиональных функций.
  4. Иметь доступ к данным, необходимым в его работе.
  5. Повышать свою квалификацию путем профильного обучения за счет работодателя в порядке, указанном в соответствующей внутренней документации.

Параметры написания должностной инструкции

Должностная инструкция создается на базе типовых образцов, с применением принципов делопроизводства. Обычно она включает 4 обязательных раздела:

  • Общий раздел.
  • Трудовые функции.
  • Должностные полномочия.
  • Возможную ответственность.

Если составители инструкции хотят полнее описать какие-то должностные характеристики, они могут воспользоваться расширенным форматом документа. В нем к вышеперечисленным обязательным частям могут быть добавлены:

  • Принципы должностного взаимодействия.
  • Параметры оценки результатов сотрудника (KPI).
  • Условия работы.
  • Другие аспекты, на которые хочет обратить внимание наниматель.

Внимание! Как в простом, так и в расширенном варианте положения инструкции должны соответствовать параметрам, закрепленным в трудовом договоре, который считается основным документом по отношениям работодателя и наемного сотрудника.

Общий раздел

Этот вступительный раздел используется для описания общих должностных характеристик. В нем даются параметры кадровых перемещений, требования к сотруднику по его образованию и опыту, ожидаемые от него умения и т.д.

Наиболее важны квалификационные параметры, которые должны гарантировать, что сотрудник справится с задачами, перечисленными во втором разделе.

Функции

Профессиональные обязанности имеют разнообразный характер:

  • Профильные — они лежат в основе конкретной должности. Так, для хореографа — это сценарная постановка танцев и подготовка исполнителей к танцевальному выступлению.
  • Дополнительные — они зависят от предпочтений конкретного работодателя. Обычно сюда относят работу с документами, помощь коллегам и пр.
  • Обязательные — их включают в инструкции для большинства позиций. Это обязанности соблюдать нормы безопасности, правила трудовой дисциплины и т.д.

Внимание! Для документирования трудовых функций можно использовать Раздел Единого квалификационного справочника (ЕКС), описывающий характеристики специалистов в области спорта и культуры, в том числе и хореографа.

Ответственность

В этой части описаны параметры наказаний работника за его нарушения. Они основаны на разделах трудового, административного, а в особо тяжких ситуациях и уголовного права. Поскольку это законодательство весьма объемно, а также обладает многочисленными тонкостями, то возможные параметры наказаний выходят за пределы должностной инструкции. Поэтому раздел ограничен несколькими параграфами общего характера.

Права

Перечень полномочий, которыми наделяется специалист, зависит от значимости решаемых им задач, кадровой политики работодателя и отраслевой специфики. Чем значительнее вопросы, за которые отвечает сотрудник, тем более значимыми правами он обладает. Также в разделе можно описать и льготы, которые предлагаются для многих позиций: бесплатное обучение, повышение квалификации за счет нанимателя и пр.

Должностная инструкция может создаваться как в индивидуальном порядке, так и с помощью специального регламента. Этот регламент нужен, когда работодателю требуется много инструкций для разнообразных позиций. В нем описывают порядок их согласования, сроки, специалистов, участвующих в разработке, и другие аспекты составления инструкции. В обоих вариантах инструкция проходит несколько стадий утверждения:

  1. Согласование с делопроизводителем, специалистом по трудовому праву и начальником кадровой службы. Они проверяют документ на отсутствие противоречий с законодательством, административными актами и внутренними правилами организации-работодателя.
  2. Утверждение инструкции профильными специалистами и будущими руководителями.
  3. Подготовка чистовика, в котором учтены полученные замечания.
  4. Сбор подписей лиц, принимавших участие в согласовании инструкции.

Окончательным этапом утверждения инструкции является её подписание руководителем организации-работодателя, а также специалистом, для которого она составлялась.

Внимание! Поскольку инструкция является официальным документом, то к ней необходимо применять правила делового документооборота: обязательны реквизиты организации, расшифровка подписей и пр.

1.2. На должность хореографа принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Хореографическое искусство» и дополнительное профессиональное образование в области физической культуры и спорта без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Хореографическое искусство» и дополнительное профессиональное образование в области физической культуры и спорта, стаж работы в хореографических коллективах не менее 3 лет.

1.3. Хореограф должен знать:

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность в области физической культуры и спорта;

— теорию и историю музыки, сценографии, костюма;

— современные формы и методы спортивной подготовки и проведения учебно-тренировочных занятий;

— основы педагогики, психологии, анатомии, физиологии;

— порядок проведения врачебного контроля и способы оказания первой помощи;

— передовой опыт подготовки спортсменов в соответствующем виде спорта;

— порядок составления установленной отчетности;

— нормативные документы, регламентирующие работу со служебной документацией;

— основы работы на персональном компьютере;

— основы трудового законодательства;

— Правила внутреннего трудового распорядка организации (учреждения);

— правила по охране труда и пожарной безопасности;

1.4. Хореограф в своей деятельности руководствуется:

— настоящей должностной инструкцией;

1.6. В период отсутствия хореографа (отпуска, болезни, пр.) его обязанности исполняет работник, назначенный в установленном порядке, который приобретает соответствующие права и несет ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, возложенных на него в связи с замещением.

2. Функции

2.1. Обучение танцам, постановка представлений.

2.2. Участие в разработке тренировочных программ и планов подготовки спортсменов.

3. Должностные обязанности

Хореограф исполняет следующие обязанности:

3.1. Осуществляет обучение танцам, постановку и создание танцев с участием танцевальных коллективов.

3.2. Проводит работу по постановке новых и возобновлению ранее поставленных представлений, концертных программ, подготовке и проведению конкурсов.

3.3. Осуществляет хореографические постановки, в том числе индивидуальные и коллективные, в соответствии с правилами проведения спортивных соревнований.

3.4. Проводит коллективные и индивидуальные занятия, репетиции с подростками и молодежью, занятыми в хореографических постановках.

3.5. Самостоятельно подготавливает исполнение несложных ансамблевых номеров и хореографических сцен, обеспечивает их художественное качество.

3.6. Участвует в разработке тренировочных программ и планов подготовки спортсменов.

3.7. Проводит анализ подготовки спортсменов и вносит предложения по их корректировке.

3.8. Ведет работу по формированию репертуара, культурно-просветительскую деятельность.

3.9. Ведет документацию по установленной форме.

3.10. Осуществляет развитие музыкальных и хореографических способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности подростков и молодежи.

3.11. Формирует эстетический вкус занимающихся, используя различные формы организации музыкальной и хореографической деятельности.

3.12. Обеспечивает соблюдение правил по охране труда и пожарной безопасности.

4. Права

Хореограф имеет право:

4.1. Участвовать в обсуждении проектов решений руководства организации (учреждения).

4.2. По согласованию с непосредственным руководителем привлекать к решению поставленных перед ним задач других работников.

4.3. Запрашивать и получать от работников других структурных подразделений необходимую информацию, документы.

4.4. Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых должностных обязанностей.

4.5. Требовать от руководства организации (учреждения) оказания содействия в исполнении должностных обязанностей.

5. Ответственность

5.1. Хореограф привлекается к ответственности:

— за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации;

— за нарушение Устава (Положения) организации (учреждения);

— за правонарушения и преступления, совершенные в процессе своей деятельности, — в порядке, установленном действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации;

— за причинение ущерба организации (учреждению) — в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

Должностная инструкция создается на базе типовых образцов, с применением принципов делопроизводства. Обычно она включает 4 обязательных раздела:

  • Общий раздел.
  • Трудовые функции.
  • Должностные полномочия.
  • Возможную ответственность.

Если составители инструкции хотят полнее описать какие-то должностные характеристики, они могут воспользоваться расширенным форматом документа. В нем к вышеперечисленным обязательным частям могут быть добавлены:

  • Принципы должностного взаимодействия.
  • Параметры оценки результатов сотрудника (KPI).
  • Условия работы.
  • Другие аспекты, на которые хочет обратить внимание наниматель.

Внимание! Как в простом, так и в расширенном варианте положения инструкции должны соответствовать параметрам, закрепленным в трудовом договоре, который считается основным документом по отношениям работодателя и наемного сотрудника.

Общий раздел

Этот вступительный раздел используется для описания общих должностных характеристик. В нем даются параметры кадровых перемещений, требования к сотруднику по его образованию и опыту, ожидаемые от него умения и т.д.

Наиболее важны квалификационные параметры, которые должны гарантировать, что сотрудник справится с задачами, перечисленными во втором разделе.

Функции

Профессиональные обязанности имеют разнообразный характер:

  • Профильные — они лежат в основе конкретной должности. Так, для хореографа — это сценарная постановка танцев и подготовка исполнителей к танцевальному выступлению.
  • Дополнительные — они зависят от предпочтений конкретного работодателя. Обычно сюда относят работу с документами, помощь коллегам и пр.
  • Обязательные — их включают в инструкции для большинства позиций. Это обязанности соблюдать нормы безопасности, правила трудовой дисциплины и т.д.

Внимание! Для документирования трудовых функций можно использовать Раздел Единого квалификационного справочника (ЕКС), описывающий характеристики специалистов в области спорта и культуры, в том числе и хореографа.

Ответственность

В этой части описаны параметры наказаний работника за его нарушения. Они основаны на разделах трудового, административного, а в особо тяжких ситуациях и уголовного права. Поскольку это законодательство весьма объемно, а также обладает многочисленными тонкостями, то возможные параметры наказаний выходят за пределы должностной инструкции. Поэтому раздел ограничен несколькими параграфами общего характера.

Права

Перечень полномочий, которыми наделяется специалист, зависит от значимости решаемых им задач, кадровой политики работодателя и отраслевой специфики. Чем значительнее вопросы, за которые отвечает сотрудник, тем более значимыми правами он обладает. Также в разделе можно описать и льготы, которые предлагаются для многих позиций: бесплатное обучение, повышение квалификации за счет нанимателя и пр.

Должностная инструкция может создаваться как в индивидуальном порядке, так и с помощью специального регламента. Этот регламент нужен, когда работодателю требуется много инструкций для разнообразных позиций. В нем описывают порядок их согласования, сроки, специалистов, участвующих в разработке, и другие аспекты составления инструкции. В обоих вариантах инструкция проходит несколько стадий утверждения:

  1. Согласование с делопроизводителем, специалистом по трудовому праву и начальником кадровой службы. Они проверяют документ на отсутствие противоречий с законодательством, административными актами и внутренними правилами организации-работодателя.
  2. Утверждение инструкции профильными специалистами и будущими руководителями.
  3. Подготовка чистовика, в котором учтены полученные замечания.
  4. Сбор подписей лиц, принимавших участие в согласовании инструкции.

Окончательным этапом утверждения инструкции является её подписание руководителем организации-работодателя, а также специалистом, для которого она составлялась.

Внимание! Поскольку инструкция является официальным документом, то к ней необходимо применять правила делового документооборота: обязательны реквизиты организации, расшифровка подписей и пр.

Читайте также:

      

  • Амортизационные отчисления экономическое содержание и методика расчета кратко

    •   

  • Важность взаимодействия с родителями в доу

    •   

  • Организация управления в ооо кратко

    •   

  • Исследование функции в школе

    •   

  • Значение слова закон кратко
Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Должностная инструкция тренера по плаванию
  • Должностная инструкция тренера по легкой атлетике
  • Должностная инструкция товароведа продовольственных и непродовольственных товаров
  • Должностная инструкция товароведа магазина магнит
  • Должностная инструкция товарного кассира на железной дороге