Инструкция для онлайн наблюдателей на егэ

Действительно, если бы не одинаковые голубые футболки с надписью «общественный наблюдатель», легко можно подумать, что все здесь пришли сдавать ЕГЭ по информатике на компьютерах. Ничего странного, ведь все наблюдатели здесь сами сдавали Единый буквально год-два назад, а сегодня они студенты 1-2 курсов Тимирязевской академии.

Поймай меня, если сможешь

Вместе с Иваном продолжаем внимательно смотреть на экран компьютера. Каждому онлайн-наблюдателю «выдается» четыре аудитории. Перед нами — 4 «окна». В каждом — класс в двух проекциях: с камеры, что висит над доской, и с камеры на задней стене класса. Можно переключаться туда-сюда. Сегодня здесь мониторят Северо-Кавказский регион: вот школа в Дагестане, вот в Махачкале, вот село в Карачаево-Черкессии. Сельскую школу вычисляю сразу, даже не смотря на информацию в окошке: на экзамене по литературе всего одна выпускница.

Еще немного наблюдаем за подозрительными предметами на партах участников ЕГЭ по химии в одном из ППЭ в Дагестане. Их пока никто не трогает, экзамен уже начался, материалы получены.

Решаем с Иваном, что это шоколадки — видимо для лучшей работы мозга на экзамене. Но «на заметку», как говорится, взяли. Вообще, все это похоже на увлекательное кино в жанре «саспенс»: постоянно ждешь, что вот-вот что-то случится, кто-то проколется и придется нажимать ту самую кнопку «нарушение».

Кстати, шоколадку на экзамен с собой вполне можно взять. Как и яблоко, питьевой йогурт, воду — она стоит на партах во многих аудиториях, и другой легкий перекус. Но такая еда не должна мешать другим: никаких шуршащих оберток и сильных запахов. Обойдемся без курицы-гриль и шаурмы. Ну и конечно, никаких посторонних записей на упаковках — все тайное тут же станет явным.

Посторонним В.

Какие нарушения отслеживают онлайн-наблюдатели и как? Есть несколько видов нарушений. Средство связи — использование мобильного телефона или другой аппаратуры, разговоры участников экзамена между собой, шпаргалки, посторонние люди в аудитории, подсказки со стороны организаторов, камера — когда плохой обзор или пропало изображение, вынос КИМ и переговоры организатора и школьника.

— Заметив что-то из этого списка, мы выбираем соответствующий пункт, потом номер места, номер аудитории и регион, — рассказывает первокурсница Тимирязевской академии Марина. — Потом описываем подробно, что мы увидели. Это называется «поставить метку». Дальше эта метка попадает модераторам из Рособрнадзора, и, если они подтверждают нарушение, оно дальше автоматически «спускается» на уровень пункта проведения экзамена.

Сообщение о нарушении получат в любом пункте, где бы он ни находился. И там на местах этот факт отрабатывают: смотрят видеозаписи, после чего подтверждают или опровергают нарушение процедуры.

Зачет для наблюдателя

Как и участникам ЕГЭ, наблюдателям дается возможность выйти из рабочей аудитории, правда, в отличие от «егэшников», без сопровождения.

— А как же ваши «подопечные»? — спрашиваю девушку, которая вышла в коридор.

— Ну мы же тоже люди, можем выйти на пару минут по необходимости, — говорит она. — Все равно идет запись и после окончания экзамена мы ее пересматриваем. Так что ничего не пропущу.

Стать наблюдателем непросто. Как и участникам ЕГЭ, кандидатам в «инспекторы» нужно пройти обучение и выполнить задания. Справился на 80 процентов — добро пожаловать.

— Учились мы дистанционно: были видеоуроки, тестовые и практические задания — вспоминает наблюдатель Егор Грачев. — Чему нас учили? Какой должна быть аудитория, что в ней должно находиться, как должна висеть камера, ее положение, а также основные нарушения.

Для студентов, которые буквально вчера сами сдавали ЕГЭ, работа в пуле общественных наблюдателей — дополнительная практика, и, как рассказали «по секрету», особо отличившихся обещали премировать путевкой в летний лагерь на море.

Не попасть в сеть

С 2020 года мониторить ход экзаменов помогает технология машинного зрения на основе нейронной сети. Искусственный интеллект анализирует поведение человека, определяет возможные нарушения по видеозаписи и фиксирует их: формирует «подозрение на нарушение». Такие «подозрения» поступают на проверку онлайн-наблюдателю, который, просмотрев отрезок видеозаписи, определяет, действительно ли есть нарушение, а далее «метка» попадет на модерацию.

Эта технология позволяет на первоначальном этапе «просматривать» видеозаписи проведения ЕГЭ без участия онлайн-наблюдателей. Плюс в том, что технологию можно использовать круглые сутки, в том числе «пересматривая» уже проведенные экзамены или видеозаписи из тех пунктов проведения, онлайн-трансляция из которых по объективным причинам была невозможна. Как правило, это пункты в самых отдаленных и труднодоступных местностях.

— Нейросеть, конечно, помогает, но полностью ей доверять все же нельзя, — говорит Егор Грачев. — Возможны ошибки. Например, человек просто опустил руки под парту, возможно, это его привычная поза, ему так думается лучше. Нейросеть посчитает это подозрением на нарушение, так как под столом можно достать шпаргалку, например. И такие случаи действительно бывают. Но мы должны проверить все человеческим глазом, чтобы не «подставить» ни в чем не виноватого человека.

Официально

Игорь Круглинский, заместитель руководителя Рособрнадзора:

— С этого года все субъекты России получают материалы для ЕГЭ по сети интернет. Контрольно-измерительные материалы поступают шифрованном виде. Но есть исключение: пункты, которые организованы в специальных учебных учреждениях, где есть объективные сложности с использованием технических средств. Туда КИМ ЕГЭ доставляются на бумаге.

Для нас чрезвычайно важна объективность проведения ЕГЭ. Нам удалось этого добиться в последние годы, в том числе с помощью организации системы видеонаблюдения и активной работы общественных наблюдателей. В 2014 году, когда впервые при проведении ЕГЭ была организована система видеонаблюдения, доля аудиторий с онлайн-трансляцией составляла менее 40%. Последние годы видеонаблюдением охвачены все аудитории, в том числе порядка 99% в режиме реального времени.

<Методические документы, рекомендуемые к использованию при организации и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2018 году>
(приложения 1 — 14 к письму Рособрнадзора от 26.04.2018 N 10-268)
(ред. от 26.04.2018)
(вместе с «Методическими рекомендациями по подготовке и проведению единого государственного экзамена в пунктах проведения экзаменов в 2018 году», «Методическими рекомендациями по автоматизированной процедуре проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам среднего общего образования в 2018 году», «Правилами заполнения бланков единого государственного экзамена в 2018 году», «Методическими рекомендациями по подготовке, проведению и обработке материалов единого государственного экзамена в региональных центрах обработки информации субъектов Российской Федерации в 2018 году», «Методическими рекомендациями по разработке положения о государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации по проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2018 году», «Методическими рекомендациями по работе конфликтной комиссии субъекта Российской Федерации при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2018 году», «Методическими рекомендациями по организации доставки экзаменационных материалов для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в форме единого государственного экзамена в субъекты Российской Федерации в 2018 году», «Методическими рекомендациями по формированию и организации работы предметных комиссий субъекта Российской Федерации при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2018 году», «Методическими рекомендациями по организации и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме основного государственного экзамена и единого государственного экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов в 2018 году», «Методическими рекомендациями по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2018 году», «Методическими рекомендациями по осуществлению общественного наблюдения при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2018 году», «Методическими рекомендациями по организации системы видеонаблюдения при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2018 году»)

Вы можете заказать документ на e-mail