На основе каких документов разрабатывается должностная инструкция работников службы доу

1. Общие положения

1.1. Должностная инструкция является основным организационно-правовым документом, определяющим задачи, основные права, обязанности и ответственность должностного лица (работника) при осуществлении им трудовой деятельности согласно занимаемой должности.

1.2. Основой для разработки должностных инструкций являются профессиональные стандарты, утвержденные приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации, на данный момент. При отсутствии разработанных профстантартов рекомендуется пользоваться квалификационным справочником «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (приказ министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих»).

1.3. Должностная инструкция разрабатывается исходя из задач и функций, возложенных на конкретного работника, в соответствии с профстандартом, штатным расписанием, Правилами внутреннего трудового распорядка, с соблюдением Конституции Российской Федерации, Трудового кодекса Российской Федерации и иными нормативно-правовыми актами.

1.4. При составлении должностной инструкции работника с учетом профстандарта, может быть использован не весь набор трудовых функций, знаний и умений в обобщенной трудовой функции или же набор трудовых функций может быть расширен исходя из специфики выполняемой работы. Допускается использовать несколько обобщённых трудовых функций, при этом требования к квалификации работника определяются по более высокому уровню квалификации.

1.5. Должностные инструкции разрабатываются для реализации следующих целей:

рациональное разделение труда;
повышение эффективности управленческого труда;
создание организационно-правовой основы трудовой деятельности работников;
регламентация взаимоотношений работника и работодателя;
обеспечение объективности и обоснованности при аттестации сотрудника, его поощрении и при наложении на него дисциплинарного взыскания;
организация оптимального обучения, подготовки и повышения квалификации кадров;
укрепление трудовой дисциплины в организации;
составления трудовых договоров;
разрешение трудовых споров.

1.6. Должностная инструкция составляется по каждой штатной должности организации и объявляется работнику под расписку при заключении трудового договора, а также при перемещении на другую должность и при временном исполнении обязанностей по должности.

2. Требования, предъявляемые к структуре и содержанию должностной инструкции

2.1. Должностная инструкция состоит из разделов:

1. Общие положения.

2. Должностные обязанности.

3. Права.

4. Ответственность.

5. Взаимоотношения.

6. Связи по должности.

2.2. В разделе «Общие положения» указывают:

наименование должности;
требования, предъявляемые к образованию и стажу работы должностного лица (квалификационные требования), особые условия допуска к работе;
непосредственная подчиненность (кому непосредственно подчиняется данное должностное лицо);
устанавливается сфера деятельности данного специалиста;
устанавливается порядок его назначения и освобождения от занимаемой должности;
устанавливается замещение по должности во время отсутствия;
перечисляются знания и умения, которыми должен обладать специалист при выполнении своих должностных обязанностей.

В раздел могут быть включены другие требования и положения, конкретизирующие и уточняющие статус должностного лица и условия его деятельности.

2.3. Раздел «Должностные обязанности» содержит перечень основных трудовых функций должностного лица, а также указываются обязанности должностного лица в рамках этих трудовых функций, возлагаемые на него. Указывается форма его участия в управленческом процессе (руководит, утверждает, обеспечивает, подготавливает, рассматривает, исполняет, контролирует, согласовывает, представляет, курирует и т.д.)

2.4. Раздел «Права» содержит перечень прав, предоставляемых специалисту для выполнения возложенных на него функций и обязанностей.

2.5. В разделе «Ответственность» устанавливаются виды ответственности за несвоевременное и некачественное выполнение специалистом должностных обязанностей и неиспользование предоставленных ему прав.

2.6. Раздел «Взаимоотношения. Связи по должности» содержит перечень должностных лиц, с которыми специалист вступает в служебные взаимоотношения и обеспечивается информацией, указываются сроки получения и предоставления информации, определяется порядок подписания, согласования и утверждения документов.

2.7. Обязательными реквизитами Должностной инструкции являются:

полное наименование учреждения;
заголовок к тексту;
визы согласования;
подпись, гриф утверждения.

3. Порядок разработки, согласования, утверждения и введения в действие Должностной инструкции

3.1. Должностная инструкция разрабатывается заведующим ДОУ.

3.2. Должностная инструкция после разработки передается в профсоюзный комитет первичной профсоюзной организации, представляющий интересы большинства работников ДОУ (далее — профсоюзный комитет). Профсоюзный комитет в срок не позднее десяти рабочих дней со дня получения Должностной инструкции осуществляет ее согласование.

4. Утверждение Должностной инструкции

4.1. Заведующий ДОУ утверждает Должностную инструкцию путем издания соответствующего приказа.

4.2. В приказе в обязательном порядке указываются:

дата введения Должностной инструкции в действие;
указание об ознакомлении работников с Должностной инструкцией и сроки для этого;
иные условия.

4.3. Утвержденные Должностные инструкции подлежат обязательной регистрации в соответствии с требованиями делопроизводства в ДОУ с присвоением им порядкового номера.

5. Ознакомление работников с Должностной инструкцией

5.1. Ознакомление работника ДОУ с Должностной инструкцией в обязательном порядке осуществляется при поступлении на работу в ДОУ, а также при переводе работника на другую должность или временном переводе на другую работу. Ознакомление осуществляет заведующий ДОУ. После ознакомления работник проставляет на Должностной инструкции ознакомительную визу — с инструкцией ознакомлен, дата, подпись.

5.2. Требования, установленные в Должностной инструкции, действительны с того момента, когда работник был с ней ознакомлен.

5.3. Для текущей работы с подлинника должностной инструкции снимают заверенную копию, которую выдают работнику ДОУ, работающему в данной должности.

6. Внесение изменений в Должностную инструкцию

6.1. Внесение изменений в Должностную инструкцию осуществляется в следующих случаях:

при изменении должностных прав и обязанностей;
при возложении на работника наряду с его основными должностными обязанностями дополнительной работы по другой или такой же профессии (должности);
при реорганизации юридического лица;
при изменении штатного расписания (сокращении штатов, введении новой штатной единицы);
при изменении наименования организации (или внесения иных изменений в учредительные документы) или структурного подразделения и т.д.

7. Хранение должностных инструкций

7.1. Должностные инструкции хранятся в соответствии с правилами, установленными Перечнем типовых управленческих архивных документов, образующихся в процессе деятельности государственных органов, органов местного самоуправления и организаций, утвержденным приказом Минкультуры России от 25.08.2010 № 558.

7.2. Должностные инструкции работников ДОУ подлежат постоянному хранению в ДОУ в течение трех лет после их замены новыми.

Источник

Положение о разработке должностных инструкций в ДОУ

Положение
о порядке разработки, оформления, согласования и утверждения должностных инструкций

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о порядке разработки, оформления, согласования и утверждения должностных инструкций в ДОУ (детском саду) разработано в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями от 29 декабря 2022 года, Трудовым кодексом Российской Федерации, а также Уставом дошкольного образовательного учреждения и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации, регламентирующими деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
1.2. Данное Положение о должностных инструкциях в ДОУ устанавливает требования к порядку разработки, согласованию, утверждению и введению в действие должностной инструкции в детском саду.
1.3. Должностная инструкция – это организационно-правовой документ, в котором определяются требования к образованию и обучению, опыту практической работы и условия допуска к работе, предъявляемые к работнику, а также основные функции, обязанности, права и ответственность работника дошкольного образовательного учреждения при осуществлении им трудовых функций в занимаемой должности.
1.4. Основой для разработки должностных инструкций являются Профессиональные стандарты, утвержденные приказом Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации, а также Тарифно-квалификационные характеристики по профессиям, утвержденные Постановлениями Минтруда России. При разработке должностных инструкций для педагогических работников ДОУ при отсутствии соответствующего Профстандарта рекомендуется использовать квалификационный справочник «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденный Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих».
1.5. Должностная инструкция в детском саду разрабатывается в соответствии с настоящим Положением, исходя из трудовых функций и задач, возложенных на конкретного работника, в соответствии с Профстандартом (ЕКС), штатным расписанием и Правилами внутреннего трудового распорядка ДОУ, с соблюдением Конституции Российской Федерации, Трудового кодекса Российской Федерации и иных нормативно-правовых актов.
1.6. Должностная инструкция разрабатывается в дошкольном образовательном учреждении для реализации следующих целей:

рациональное разделение труда;
повышение эффективности управленческого труда;
создание организационно-правовой основы трудовой деятельности работников;
регламентация взаимоотношений работника и заведующего ДОУ;
обеспечение объективности и обоснованности при аттестации сотрудника, его поощрении и при наложении на него дисциплинарного взыскания;
организация оптимального обучения, подготовки и повышения квалификации кадров;
укрепление трудовой дисциплины в детском саду;
составления трудовых договоров;
разрешение трудовых споров.

1.7. Должностная инструкция составляется руководителем структурного подразделения (заведующим, специалистом по кадрам) на каждую штатную должность, носит обезличенный характер и объявляется работнику под расписку при заключении трудового договора, в том числе при перемещении, переводе на другую должность, а также при временном исполнении обязанностей по должности.

скачать: Положения для ДОУ
99 положений пакетом или поштучно. Дата обновления: 23.01.2023 г

2. Структура должностной инструкции работника

2.1. Должностная инструкция работника ДОУ содержит следующие разделы:

общие положения;
трудовые функции;
должностные обязанности;
права;
ответственность;
взаимоотношения. Связи по должности.

2.2. В разделе «Общие положения» указываю:

наименование должности (точное наименование должности в соответствии со штатным расписанием и с указанием категории работника);
требования, предъявляемые к образованию и обучению, опыту практической работы и особым условиям допуска к работе лица (квалификационные требования);
непосредственная подчиненность (кому непосредственно подчиняется работник);
порядок назначения и освобождения от должности, кем и по чьему представлению назначается, перемещается и освобождается работник от занимаемой должности;
наличие и состав подчиненных (при их наличии);
порядок замещения работника;
нормативная база (основополагающие нормативные и организационно-правовые документы, которыми руководствуется работник при осуществлении трудовой деятельности);
сфера деятельности данного работника;
перечисляются знания и умения, которыми должен обладать работник ДОУ при выполнении своих должностных обязанностей.

В раздел могут быть включены другие требования и положения, конкретизирующие и уточняющие статус работника и условия его трудовой деятельности.
2.3. В раздел «Трудовые функции» перечисляются наименования основных трудовых функций работника.
2.4. Раздел «Должностные обязанности» содержит совокупность определенных в установленном законом порядке необходимых трудовых действий, которые должен совершать работник для обеспечения исполнения занимаемой им должности в целях реализации закрепленных трудовых функций.
2.4.1. В разделе «Должностные обязанности» должны быть определены и четко сформулированы обязанности работника, выполняемые по реализации основных трудовых функций. Важно разграничить обязанности между сотрудниками подразделения, чтобы исключить дублирование в их работе.
2.4.2. Конкретные должностные обязанности определяются в зависимости от занимаемой должности, профессии на основе цели деятельности (предмета ведения, участка работы) работника и основных задач, которые ему необходимо выполнить для достижения цели.
2.4.3. Требования, перечисленные ниже, относятся к обязательным должностным обязанностям всех работников ДОУ и могут быть внесены в раздел «Должностные обязанности» должностной инструкции.
В соответствии со ст. 21 Трудового кодекса РФ работник обязан:

добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором;
соблюдать правила внутреннего трудового распорядка;
соблюдать трудовую дисциплину;
выполнять установленные нормы труда;
соблюдать требования по охране труда и обеспечению безопасности труда;
бережно относиться к имуществу работодателя (в том числе к имуществу третьих лиц, находящемуся у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества) и других работников;
незамедлительно сообщить заведующему детским садом либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества.

2.4.4. Требования, перечисленные ниже, относятся к обязательным должностным обязанностям педагогических работников ДОУ и могут быть внесены в раздел «Должностные обязанности» должностной инструкции.
В соответствии со ст. 48 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогические работники обязаны:

осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, дисциплины в соответствии с утвержденной рабочей программой;
соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики;
уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;
развивать у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у воспитанников культуру здорового и безопасного образа жизни;
применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;
учитывать особенности психофизического развития детей и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями;
систематически повышать свой профессиональный уровень;
проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании;
проходить в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по направлению заведующего;
проходить в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда;
соблюдать Устав и Правила внутреннего трудового распорядка дошкольного образовательного учреждения.

2.5. Раздел «Права» содержит перечень прав работника, предусмотренных законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, а также конкретизирует права работника с учетом специфики выполняемых им должностных обязанностей в дошкольном образовательном учреждении.
2.5.1. В соответствии со ст. 21 Трудового кодекса РФ любой работник ДОУ имеет право на:

заключение, изменение и расторжение трудового договора в порядке и на условиях, которые установлены Трудовым кодексом Российской Федерации, иными федеральными законами;
предоставление ему работы, обусловленной трудовым договором;
рабочее место, соответствующее государственным нормативным требованиям охраны труда и условиям, предусмотренным коллективным договором;
своевременную и в полном объеме выплату заработной платы в соответствии со своей квалификацией, сложностью труда, количеством и качеством выполненной работы;
отдых, обеспечиваемый установлением нормальной продолжительности рабочего времени, сокращенного рабочего времени для отдельных профессий и категорий работников, предоставлением еженедельных выходных дней, нерабочих праздничных дней, оплачиваемых ежегодных отпусков;
полную достоверную информацию об условиях труда и требованиях охраны труда на рабочем месте, включая реализацию прав, предоставленных законодательством о специальной оценке условий труда;
подготовку и дополнительное профессиональное образование в порядке, установленном Трудовым кодексом РФ, иными федеральными законами;
объединение, включая право на создание профессиональных союзов и вступление в них для защиты своих трудовых прав, свобод и законных интересов;
участие в управлении организацией в предусмотренных Трудовым кодексом РФ, иными федеральными законами и коллективным договором формах;
ведение коллективных переговоров и заключение коллективных договоров и соглашений через своих представителей, а также на информацию о выполнении коллективного договора, соглашений;
защиту своих трудовых прав, свобод и законных интересов всеми не запрещенными законом способами;
разрешение индивидуальных и коллективных трудовых споров, включая право на забастовку, в порядке, установленном Трудовым кодексом Российской Федерации, иными федеральными законами;
возмещение вреда, причиненного ему в связи с исполнением трудовых обязанностей, и компенсацию морального вреда в порядке, установленном Трудовым кодексом Российской Федерации, иными федеральными законами;
обязательное социальное страхование в случаях, предусмотренных федеральными законами.

2.5.2. В соответствии со ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогические работники ДОУ пользуются следующими академическими правами и свободами:

свобода преподавания, свободное выражение своего мнения, свобода от вмешательства в профессиональную деятельность;
свобода выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания;
право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы дошкольного образования, отдельного учебного предмета;
право на выбор учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой дошкольного образования и в порядке, установленном законодательством об образовании;
право на участие в разработке образовательных программ, в том числе учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих программ, методических материалов и иных компонентов образовательных программ;
право на осуществление научной, научно-технической, творческой, исследовательской деятельности, участие в экспериментальной и международной деятельности, разработках и во внедрении инноваций;
право на бесплатное пользование библиотеками и информационными ресурсами, а также доступ в порядке, установленном локальными нормативными актами ДОУ, к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности;
право на бесплатное пользование образовательными, методическими и научными услугами ДОУ, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации или локальными нормативными актами;
право на участие в управлении дошкольным образовательным учреждением, в том числе в коллегиальных органах управления, в порядке, установленном Уставом;
право на участие в обсуждении вопросов, относящихся к деятельности ДОУ, в том числе через органы управления и общественные организации;
право на объединение в общественные профессиональные организации в формах и в порядке, которые установлены законодательством Российской Федерации;
право на обращение в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;
право на защиту профессиональной чести и достоинства, на справедливое и объективное расследование нарушения норм профессиональной этики педагогических работников.

2.5.3. В соответствии со ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогические работники имеют следующие трудовые права и социальные гарантии:

право на сокращенную продолжительность рабочего времени;
право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года;
право на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется Правительством Российской Федерации;
право на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы;
право на досрочное назначение страховой пенсии по старости в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
право на предоставление педагогическим работникам ДОУ, состоящим на учете в качестве нуждающихся в жилых помещениях, вне очереди жилых помещений по договорам социального найма, право на предоставление жилых помещений специализированного жилищного фонда;
иные трудовые права, меры социальной поддержки, установленные федеральными законами и законодательными актами субъектов Российской Федерации.

2.5.4. В зависимости от специфики выполняемых должностных обязанностей в ДОУ работник может иметь следующие права:

право на самостоятельное принятие решений (перечисляются вопросы, которые он имеет право решать самостоятельно);
право на контроль (перечисляются вопросы и действия, исполнение которых работник имеет право контролировать);
право требовать выполнения определенных действий, давать распоряжения и указания и контролировать их исполнение;
право визировать, согласовывать и утверждать документы конкретных видов.

2.5.5. В тексте данного раздела закрепляется право работника детского сада вносить предложения по совершенствованию деятельности, связанной с выполнением его непосредственных должностных обязанностей.
2.6. В разделе «Ответственность» детально формулируются виды и показатели ответственности, установленной Трудовым кодексом Российской Федерации и иными федеральными законами, к которой могут привлекаться работники ДОУ в зависимости от совершенных ими проступков.
2.6.1. В зависимости от возложенных на работника должностных обязанностей в должностной инструкции могут быть установлены следующие виды его ответственности:

за совершение дисциплинарного проступка, то есть за неисполнение или ненадлежащее исполнение им по его вине возложенных на него должностных обязанностей, должностной инструкции в пределах, определенных Трудовым кодексом Российской Федерации;
за совершенные в процессе осуществления своей деятельности правонарушения — в пределах, определенных административным, гражданским и уголовным законодательством Российской Федерации;
за причинение ущерба ДОУ в случае необеспечения сохранности имущества, находящегося в его распоряжении (материальная ответственность), — в пределах, определенных Трудовым кодексом Российской Федерации.

2.6.2. В соответствии со статьей 48 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогические работники ДОУ несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязанностей в порядке и в случаях, которые установлены федеральными законами. Неисполнение или ненадлежащее исполнение педагогическими работниками обязанностей, предусмотренных частью 1 статьи 48, учитывается при прохождении ими аттестации.
2.6.3. Основанием прекращения трудового договора с педагогическим работником является применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанника.
2.7. В разделе «Взаимоотношения. Связи по должности», перечисляется круг должностных лиц, с которыми работник ДОУ вступает в служебные отношения и обменивается информацией, указываются сроки получения и представления информации, определяется порядок подписания, согласования и утверждения документов.

3. Порядок разработки, оформления, согласования и утверждения должностной инструкции

3.1. Должностные инструкции разрабатываются руководителями структурных подразделений (заведующим, специалистом по кадрам).
3.2. При разработке должностных инструкций необходимо соблюдать следующие требования к их оформлению:
3.2.1. Должностная инструкция должна иметь следующие реквизиты:

полное наименование дошкольного образовательного учреждения;
гриф согласования с выборным Профсоюзным органом работников (слева);
гриф утверждения заведующим ДОУ (справа);
заголовок должностной инструкции с полным наименованием должности работника в соответствии со штатным расписанием;
после текста должностной инструкции подпись, фамилия и инициалы лица, составившего инструкцию.
лист ознакомления.

3.2.2. На обороте последнего листа делают запись: «В данной должностной инструкции пронумеровано, прошнуровано и заверено печатью __ листов» (количество прописью). Запись подписывает руководитель структурного подразделения (заведующий, специалист по кадрам) с указанием даты.
3.3. Должностные инструкции согласовываются с мнением выборного Профсоюзного органа работников дошкольного образовательного учреждения (в срок не позднее десяти рабочих дней со дня получения должностной инструкции).
3.4. Заведующий дошкольным образовательным учреждением утверждает должностную инструкцию путем издания соответствующего приказа.
3.5. Утвержденные должностные инструкции подлежат обязательной регистрации в соответствии с требованиями делопроизводства в ДОУ с присвоение им порядкового номера.
3.6. Должностная инструкция вступает в силу с момента ее утверждения заведующим и действует до ее замены новой должностной инструкцией, разработанной в соответствии с настоящим Положением о порядке разработки должностных инструкций в ДОУ.
3.7. Требования должностной инструкции являются обязательными для работника, осуществляющего работу в данной должности, с момента его ознакомления с инструкцией под роспись с указанием даты ознакомления и до перемещения на другую должность или увольнения из детского сада, о чем делается запись в соответствующей графе листа ознакомления.
3.8. Ответственность за наличие должностных инструкций у работников возлагается на руководителей структурных подразделений (заведующего, специалиста по кадрам).

4. Внесение изменений и хранение должностных инструкций

4.1. Внесение изменений и дополнений в действующую должностную инструкцию производится в соответствии со ст. 74 Трудового кодекса Российской Федерации путем издания приказа заведующего либо утверждения текста должностной инструкции в целом с учетом вносимых изменений и дополнений.
4.2. Утвержденные должностные инструкции и изменения к ним регистрируются в Журнале регистрации должностных инструкций и изменений к ним.
4.3. Оригинал должностной инструкции вместе с Листом ознакомления хранится в кабинете заведующего детским садом (специалиста по кадрам, делопроизводителя).
4.4. Срок хранения должностных инструкций, утративших силу в связи заменой их новыми, составляет 50/75 лет (п. 443 Перечня, утвержденного Приказом Росархива от 20.12.2019 года № 236).

5. Заключительные положения

5.1. Настоящее Положение о порядке разработки должностной инструкции в ДОУ является локальным нормативным актом детского сада, принимается на заседании Профсоюзного комитета и утверждается (вводится в действие) приказом заведующего.
5.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской Федерации.
5.3. Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.5.1. настоящего Положения.
5.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.

скачать: Положения для ДОУ
99 положений пакетом или поштучно. Дата обновления: 23.01.2023 г

Рекомендуем перейти в раздел:
Положения для дошкольных образовательных учреждений

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Источник

Должностной
состав службы ДОУ и их обязанности

Руководитель:

Редактировать
служебные документы

Составлять
план проведения мероприятий

Использовать
в проф. деятельности и законодательные
и нормативные акты

Использовать
в работе ГОСТ Р 6.30-2003,инструкцию по ДП,
стандарт предприятия

Организовывать
рабочее место в соответствии с
требованиями.

Экспедитор:

Разносить
документы

Вести
подготовку исходящих документов к
отправке

Использовать
в проф. деятельности и законодательные
и нормативные акты

Производить
сортировку документов по СП.

Делопроизводитель:

Вести
прием, рассмотрение и регистрацию
входящих документов

Вести
подготовку исходящих документов к
отправке

Составлять
и оформлять справки

Использовать
в проф. деятельности и законодательные
и нормативные акты

Отправлять
телефонограммы и факсы

Копировать
документы

Составлять
график проведения мероприятий

Составлять
смету расходов на мероприятия

Готовить
помещения для проведения мероприятий

Составлять
и рассылать письма-приглашения

Производить
сортировку документов по СП

Составлять
проект документов и согласовывать с
руководителями разных уровней.

Секретарь:

Подбирать
и отбирать информацию, необходимую для
составления документов

Использовать
в работе office standard

Редактировать
служебные документы

Использовать
в проф. деятельности и законодательные
и нормативные акты

В
соответствии с технологиями вести
контроль исполнения документов

Вести
работы с конфиденциальными документами

Составлять
график проведения мероприятий

Составлять
смету расходов на мероприятия

Готовить
помещения для проведения мероприятий

Составлять
и рассылать письма-приглашения

Вести
справочно-информационную работу (+тел
переговоры)

Составлять
проект документов и согласовывать с
руководителями разных уровней.

Секретарь-референд:

Подбирать
и отбирать информацию, необходимую для
работы руководителя

Использовать
в работе office standard + Outlook

Вести
календарь руководителя (Outlook)

Использовать
в проф. деятельности и законодательные
и нормативные акты

В
соответствии с технологиями вести
контроль исполнения документов

Вести
работы с конфиденциальными документами

Вести
дневник контактов руководителя

Составлять
и оформлять протокол встреч

Вести
запись на прием

Вести
протокол приема посетителей

Организовывать
место приема посетителей

Регулировать
поток посетителей

Архивист:

Составлять
номенклатуру дел

Использовать
в проф. деятельности и законодательные
и нормативные акты

Должностные обязанности и функции специалистов служб ДОУ
Наименование должности	Должностные обязанности
Документовед	Разрабатывает и внедряет технологические процессы работы с документами и документной информацией на основе использования организационной и вычислительной техники (учет, контроль исполнения, оперативное хранение, справочная работа). Принимает участие в планировании, организации и совершенствовании деятельности службы документационного обеспечения управления, осуществляет контроль за состоянием делопроизводства. Подготавливает предложения по обеспечению эргономических условий труда, рационализации рабочих мест работников службы документационного обеспечения управления. Разрабатывает унифицированные системы документации и табели документов различного назначения и уровня управления, классификаторы документной информации. Организует внедрение систем ведения документации. Принимает меры по упорядочению состава документов и информационных показателей, сокращению их количества и оптимизации документопотоков. Участвует в отборе документов, передаваемых на государственное хранение, организации хранения и экспертизе ценности документов. Принимает участие в постановке задач, проектировании, эксплуатации и совершенствовании (в части информационного обеспечения) автоматизированных информационных систем и систем управления, а также в разработке новейших информационных технологий (в том числе безбумажных), базирующихся на применении вычислительной и микропроцессорной техники, проектировании и актуализации баз и банков данных. Изучает и обобщает передовой отечественный и зарубежный опыт в области документационного обеспечения управления, разрабатывает нормативно-методические документы по вопросам документационного обеспечения. Принимает участие в работе по подбору, расстановке и повышению квалификации кадров службы документационного обеспечения управления.
Архивист	Осуществляет работу по ведению архивного дела на предприятии. Организует хранение и обеспечивает сохранность документов, поступивших в архив. Принимает и регистрирует поступившие на хранение от структурных подразделений документы, законченные делопроизводством. Участвует в разработке номенклатур дел, проверяет правильность формирования и оформления при их передаче в архив. В соответствии с действующими правилами шифрует единицы хранения, систематизирует и размещает дела, ведет их учет. Подготавливает сводные описи единиц постоянного и временного сроков хранения, а также акты для передачи документов на государственное хранение, на списание и уничтожение материалов, сроки хранения которых истекли. Ведет работу по созданию справочного аппарата по документам, обеспечивает удобный и быстрый их поиск. Участвует в работе по экспертизе научной и практической ценности архивных документов. Следит за состоянием документов, своевременностью их восстановления, соблюдением в помещениях архива условий, необходимых для обеспечения их сохранности. Контролирует соблюдение правил противопожарной защиты в помещении архива. Выдает в соответствии с поступающими запросами архивные копии и документы, составляет необходимые справки на основе сведений, имеющихся в документах архива, подготавливает данные для составления отчетности о работе архива. Принимает необходимые меры по использованию в работе современных технических средств.
Корректор	Осуществляет вычитку отредактированных рукописей и чтение корректурных оттисков с целью обеспечения графического и лексического единообразия различных элементов текста, устранения орфографических и пунктуационных ошибок, соблюдения технических правил набора, а также исправления недостатков смыслового и стилистического характера. При чтении рукописей проверяет их комплектность (наличие титульного листа, введения, иллюстраций, справочного аппарата и т.п.), порядковую нумерацию разделов в оглавлении (содержании), сравнивает их названия с заголовками в тексте, обеспечивает правильность написания и унификацию терминов, символов, единиц измерения, условных сокращений, единообразие обозначений в иллюстрациях и тексте. Устраняет неясность в написании отдельных букв и знаков, неправильную разбивку текста на абзацы, согласовывает с редакторами замеченные стилистические погрешности. Проверяет правильность оформления таблиц, сносок, формул, справочного аппарата издания, полноту библиографического описания и наличие соответствующих ссылок на источники цитат и цифровых данных в тексте. Дает указания наборщику по набору дефисов, тире, многозначных чисел и т.п. Дополняет редакторский паспорт, отмечая в нем все особенности вычитки рукописи. При чтении корректурных оттисков проверяет соответствие набранного текста оригиналу. Исправляет орфографические, пунктуационные и технические ошибки, допущенные при наборе или перепечатке рукописей. Проверяет правильность набора текста, заголовков, примечаний и других выделяемых частей издания в соответствии с общими правилами полиграфического производства и указаниями технического редактора. Подписывает рукописи в набор, издания в печать и на выпуск в свет.

Должностная
инструкция — инструкция,
указывающая круг поручений, обязанностей,
работ, которые должно выполнить лицо,
занимающее данную должность на предприятии
или фирме.

Должностная
инструкция представляет собой письменный
организационно-нормативный документ,
регламентирующий порядок повседневной
деятельности должностных лиц (работников
соответствующих категорий) предприятия,
но в то же время и не ограничивающийся
им.

Основные
требования к содержанию и порядку
составления должностной инструкции
установлены в

следующих
документах:

1)
Типовая инструкция по делопроизводству
в федеральных органах исполнительной
власти (утверждены Приказом Министерства
культуры от 8 ноября 2005 г. №536) (Типовая
инструкция);

2)
Методические рекомендации «Унификация
текстов управленческих документов» (в
соответствии с ОКУД ОК 011-93) (Рекомендации);

3)
Квалификационный справочник должностей
служащих (утвержденный Постановлением
Минтруда России от 21 августа 1998 г. №37)
(Справочник).

4)
Государственный стандарт ГОСТ Р 6.30-2003
«УСД. УСОРД. Требования к оформлению
документов» (утвержден Постановлением
Госстандарта России от 3 марта 2003 г.
№65-ст) (ГОСТ).

Содержание
документа

Должностная
инструкция, как правило, — это связанный
текст.

Три
главных требования к содержанию:

1)
ясность – точные формулировки;

2)
емкость – лаконичность изложения
текста;

3)
логичность – рациональное, последовательное
расположение в тексте всех смысловых
элементов (частей инструкции).

Должностную
инструкцию проще подготовить, основываясь
на Справочник, адаптировав его к
конкретным условиям функционирования
предприятия или структурного подразделения.

Справочник
содержит новые квалификационные
характеристики должностей служащих,
связанные с развитием рыночных отношений.
В квалификационных характеристиках
проведена унификация нормативов
регламентации труда работников для
обеспечения единого подхода к подбору
персонала соответствующей квалификации
и соблюдения единых принципов тарификации
работ, основанных на их сложности. Все
квалификационные характеристики
пересмотрены с учетом новейших
законодательных и нормативных правовых
актов РФ.

Основные
сведения, отражаемые в должностной
инструкции:

—
Перечень задач, возлагаемых на работника.

—
Порядок назначения на должность и
освобождения от должности.

—
Основные квалификационные требования,
предъявляемые к работнику.

—
Основные требования, предъявляемые к
работнику в отношении специальных
знаний, положений законодательных и
нормативно-правовых актов.

—
Организационно-правовые основы
деятельности работника.

—
Трудовая функция и условия, характеризующие
ее выполнение.

—
Виды работ в рамках порученной ему
функции.

—
Полномочия (права и обязанности)
работника.

—
Место работника в иерархии (связи по
должности).

—
Меры ответственности, применение которых
предусмотрено в отношении работника в
связи с ненадлежащим выполнением
порученной ему трудовой функции.

—
Требования по охране труда.

Для
изложения текста используется
служебно-деловой стиль, для которого
характерны:

—
официальность;

—
адресность;

—
словарная и тематическая ограниченность
(монотемность);

—
лаконичность, ясность и точность
изложения.

Структура
документа

Структуры
должностной инструкции должна включать
следующие основные разделы:

—
общие положения;

—
полномочия (обязанности и права)
работника;

—
взаимоотношения (связи по должности)
работника;

—
ответственность работника;

—
заключительные положения.

Раздел
«Общие положения» может иметь следующую
внутреннюю структуру:

—
основания для разработки документа;

—
функциональное назначение документа;

—
область применения документа;

—
порядок замещения должности;

—
компетенция работника (за что отвечает
работник);

—
квалификационные требования, предъявляемые
к работнику (образование, стаж работы,
дополнительные требования);

—
чем должен руководствоваться работник
в процессе своей деятельности плюс
документы, знание которых для работника
является обязательным.

Раздела
«Полномочия (обязанности и права)
работника» построен по следующему
принципу: сначала перечисляются наиболее
значимые права и обязанности работника.

Раздел
«Взаимоотношения (связи по должности)
работника» может иметь следующую
внутреннюю структуру:

—
виды и способы взаимодействия;

—
объекты взаимодействия (структурные
подразделения и должностные лица
предприятия, сторонние организации и
др.);

—
порядок взаимодействия (периодичность
и сроки выполнения действий, операций,
формы и виды представляемой и получаемой
информации, в том числе документированной).

Раздел
«Ответственность работника» содержит
информацию:

—
о порядке привлечения работника к
ответственности;

—
виды и меры ответственности;

—
полномочия руководства предприятия по
привлечению работника к ответственности
и оценке результатов его труда.

Раздел
«Заключительные положения» может
содержать сведения о порядке и
периодичности внесения изменений в
должностную инструкцию, о порядке
вступления документа в силу.

Помимо
всего вышесказанного, должностные
инструкции могут содержать приложения.

Оформление
документа

Состав
реквизитов должностной инструкции
определяется согласно разделу 2 ГОСТ и
включает:

—
наименование организации (предприятия,
учреждения) — автора (разработчика)
документа;

—
наименование вида документа;

—
дату документа;

—
регистрационный номер документа;

—
место составления или издания документа;

—
гриф утверждения документа;

—
заголовок к тексту;

—
текст документа;

—
отметку о наличии приложения;

—
подпись;

—
гриф согласования документа;

—
визы согласования документа;

—
отметку о заверении копии документа;

—
отметку об исполнителе;

—
идентификатор электронной копии
документа.

Регистрационный
номер документа состоит из его порядкового
номера, который можно дополнять по
усмотрению организации индексом дела
по номенклатуре дел, информацией о
корреспонденте, исполнителях и др.

Место
составления или издания документа
указывают в том случае, если затруднено
его определение по реквизитам «Наименование
организации»; реквизит указывают с
учетом принятого административно-территориального
деления, оно включает в себя только
общепринятые сокращения.

Документ
утверждается должностным лицом
(должностными лицами) или специально
издаваемым документом. При утверждении
документа должностным лицом гриф
утверждения документа должен состоять
из слова УТВЕРЖДАЮ (без кавычек),
наименования должности лица, утверждающего
документ, его подписи, инициалов, фамилии
и даты утверждения. При утверждении
документа несколькими должностными
лицами их подписи располагают на одном
уровне. При утверждении документа
постановлением, решением, приказом,
протоколом гриф утверждения состоит
из слова УТВЕРЖДЕН, наименования
утверждающего документа в творительном
падеже, его даты, номера.

Гриф
согласования документа состоит из слова
СОГЛАСОВАНО, должности лица, с которым
согласован документ (включая наименование
организации), личной подписи, расшифровки
подписи (инициалов, фамилии) и даты
согласования

Согласование
документа оформляют визой согласования
документа (далее — виза), включающей в
себя подпись и должность визирующего
документ, расшифровку подписи (инициалы,
фамилию) и дату подписания. Возможно
оформление виз документа на отдельном
листе согласования. Допускается, по
усмотрению организации, полистное
визирование документа и его приложения.

При
заверении соответствия копии документа
подлиннику ниже реквизита «Подпись»
проставляют:

—
заверительную надпись: «Верно»;

—
должность лица, заверившего копию;

—
личную подпись;

—
расшифровку подписи (инициалы, фамилию);

—
дату заверения.

Отметка
об исполнителе включает в себя инициалы
и фамилию исполнителя документа и номер
его телефона. Отметку об исполнителе
располагают на лицевой или оборотной
стороне последнего листа документа в
левом нижнем углу.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Как разработать должностные инструкции для педагогических работников ДОО

Краткая аннотация статьи:

В соответствии с ч. 6 ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации») конкретные трудовые (должностные) обязанности педагогических работников определяются трудовыми договорами (служебными контрактами) и должностными инструкциями.

При необходимости должностные обязанности (инструкции) могут быть дополнены (расширены) с учетом специфики деятельности ОО или специфики работы в конкретной должности или организационно-педагогических условиях.

Распределение должностных обязанностей относится к компетенции образовательной организации (далее – ОО) (п. 5 ч. 3 ст. 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»). Следовательно, руководитель ОО самостоятельно определяет перечень должностных обязанностей по каждой конкретной должности с учетом специфики деятельности организации. При этом существует несколько нормативных документов, на основании которых можно определить основные должностные обязанности педагогических работников.

Основные обязанности для всех работников (не только педагогических) определены в ст. 21 Трудового кодекса Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (далее – ТК РФ).

Общие обязанности для всех педагогических работников определены в ч. 1 ст. 48 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

Должностные обязанности по конкретным должностям педагогических работников определены в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования») (далее – ЕКС), утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 № 761н. Таким образом, при определении основных должностных обязанностей педагогических работников необходимо учитывать положения ЕКС.

Единый квалификационный справочник применяется в качестве нормативного документа или служит основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учетом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников (п. 3 ЕКС).

В разделе «Должностные обязанности» ЕКС содержится перечень основных трудовых функций, которые могут быть полностью или частично поручены работнику, занимающему данную должность, с учетом технологической однородности и взаимосвязанности работ, позволяющих обеспечить оптимальную специализацию по должностям служащих (п. 4 ЕКС).

При разработке должностных инструкций допускается уточнение перечня работ, которые свойственны соответствующей должности в конкретных организационно-педагогических условиях (например, каникулярный период, не совпадающий с отпуском работников, отмена для обучающихся, воспитанников учебных занятий, изменение режима образовательного процесса по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и иным основаниям и т. п.), а также установление требований к необходимой специальной подготовке работников (п. 5 ЕКС).

В целях совершенствования организации и повышения эффективности труда работников учреждения возможно расширение круга их обязанностей по сравнению с установленными соответствующей квалификационной характеристикой. В этих случаях без изменения должностного наименования работнику может быть поручено выполнение обязанностей, предусмотренных квалификационными характеристиками других должностей, близких по содержанию работ, равных по сложности, выполнение которых не требует другой специальности и квалификации (п. 6 ЕКС).

Следовательно, при определении основных должностных обязанностей по конкретной педагогической должности или разработке должностных инструкций для этих должностей целесообразно включать в должностные обязанности:

— основные обязанности для всех работников, определенные ТК РФ;

— общие обязанности для всех педагогических работников, определенные Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;

— должностные обязанности по конкретным должностям педагогических работников, определенные ЕКС.

На основании вышеизложенного и в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога мною были переработаны должностные инструкции на педагогических работников по своей организации, которые я предлагаю для вашего внимания.

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей «Василек» с. Енотаевка МО «Енотаевский район»

СОГЛАСОВАНО Председатель Енотаевской территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки ____________ Ф.И.О.	УТВЕРЖДАЮ
Начальник Управления образования администрации МО «Енотаевский район»
_________Ф.И.О.
_____________2014 г.	____2014 г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

ЗАВЕДУЮЩЕГО ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ

1. Общие положения

1.1. Должность заведующего дошкольным образовательным учреждением относится к категории руководителей.

1.2. На должность заведующего дошкольным образовательным учреждением образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

1.3. К руководящей деятельности не допускаются лица:

— лишенные права заниматься руководящей деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

— имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации;

— признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Заведующий дошкольным образовательным учреждением принимается и освобождается от должности начальником Управления образования в порядке, предусмотренном законодательством РФ, уставом ДОУ.

1.5. Заведующий дошкольным образовательным учреждением (далее – заведующий ДОУ) должен знать:

— приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность;

— Конвенцию о правах ребенка;

— педагогику;

— достижения современной психолого-педагогической науки и практики;

— психологию;

— основы физиологии, гигиены;

— теорию и методы управления образовательными системами;

— современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;

— методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (законными представителями), коллегами по работе;

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

— основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

— основы экономики, социологии;

— способы организации финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения;

— гражданское, административное, трудовое, бюджетное, налоговое законодательство в части, касающейся регулирования деятельности образовательных учреждений и органов управления образованием различных уровней;

— основы менеджмента, управления персоналом;

— основы управления проектами;

— педагогическую этику;

— правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

— правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Заведующий ДОУ должен:

— осуществлять руководство образовательным учреждением в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами, уставом образовательного учреждения;

— обеспечивать системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения;

— обеспечивать реализацию федерального государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований;

— формировать контингенты воспитанников, обеспечивать охрану их жизни и здоровья во время образовательного процесса, соблюдение прав и свобод воспитанников и работников образовательного учреждения в установленном законодательством Российской Федерации порядке;

— определять стратегию, цели и задачи развития образовательного учреждения, принимать решения о программном планировании его работы, участии образовательного учреждения в различных программах и проектах, обеспечивать соблюдение требований, предъявляемых к условиям образовательного процесса, образовательным программам, результатам деятельности образовательного учреждения и к качеству образования, непрерывное повышение качества образования в образовательном учреждении;

— обеспечивать объективность оценки качества образования воспитанников в образовательном учреждении;

— совместно с советом образовательного учреждения и общественными организациями осуществлять разработку, утверждение и реализацию программ развития образовательного учреждения, образовательной программы образовательного учреждения, учебных планов, годовых календарных учебных графиков, устава и правил внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

— своевременно знакомить работников с законодательными и иными нормативными правовыми актами, регламентирующими деятельность образовательных учреждений, локальными нормативными актами;

— создавать условия для внедрения инноваций, обеспечивать формирование и реализацию инициатив работников образовательного учреждения, направленных на улучшение работы образовательного учреждения и повышение качества образования, поддерживать благоприятный морально-психологический климат в коллективе;

— в пределах своих полномочий распоряжаться бюджетными средствами, обеспечивать результативность и эффективность их использования;

— в пределах установленных средств формировать фонд оплаты труда с разделением его на базовую и стимулирующую часть;

— утверждать структуру и штатное расписание образовательного учреждения;

— решать кадровые, административные, финансовые, хозяйственные и иные вопросы в соответствии с уставом образовательного учреждения;

— осуществлять подбор и расстановку кадров;

— создавать условия для непрерывного повышения квалификации работников;

— обеспечивать установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующей части (надбавок, доплат к окладам (должностным окладам), ставкам заработной платы работников), выплату в полном размере причитающейся работникам заработной платы в сроки, установленные коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами;

— принимать меры по обеспечению безопасности и условий труда, соответствующих требованиям охраны труда;

— принимать меры по обеспечению образовательного учреждения квалифицированными кадрами, рациональному использованию и развитию их профессиональных знаний и опыта, обеспечивать формирование резерва кадров в целях замещения вакантных должностей в образовательном учреждении;

— организовать и координировать реализацию мер по повышению мотивации работников к качественному труду, в том числе на основе их материального стимулирования, по повышению престижности труда в образовательном учреждении, рационализации управления и укреплению дисциплины труда;

— создавать условия, обеспечивающие участие работников в управлении образовательным учреждением;

— принимать локальные нормативные акты образовательного учреждения, содержащие нормы трудового права, в том числе по вопросам установления системы оплаты труда с учетом мнения представительного органа работников;

— планировать, координировать и контролировать работу структурных подразделений, педагогических и других работников образовательного учреждения;

— обеспечивать эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами государственной власти, местного самоуправления, организациями, общественностью, родителями (законными представителями), гражданами;

— представлять образовательное учреждение в государственных, муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях, иных организациях;

— содействовать деятельности педагогических, психологических организаций и методических объединений, общественных (в том числе детских и молодежных) организаций;

— обеспечивать учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима и охраны труда, учет и хранение документации, привлечение для осуществления деятельности, предусмотренной уставом образовательного учреждения, дополнительных источников финансовых и материальных средств;

— обеспечивать представление учредителю ежегодного отчета о поступлении, расходовании финансовых и материальных средств и публичного отчета о деятельности образовательного учреждения в целом;

— выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

3. Права

Заведующий ДОУ имеет право:

– в порядке, определенном уставом, присутствовать на занятиях и мероприятиях, проводимых с воспитанниками, их родителями (законными представителями), работниками ДОУ;

– в пределах своей компетенции давать распоряжения, указания работникам ДОУ и требовать их исполнения;

– в соответствии с законодательством РФ привлекать к дисциплинарной и административной ответственности работников ДОУ за проступки, дезорганизующие воспитательно-образовательный процесс, неисполнение или ненадлежащее исполнение ими без уважительных причин должностных обязанностей, нарушение устава, правил внутреннего трудового распорядка ДОУ, распоряжений и указаний, принятых в пределах компетенции;

– в случае производственной необходимости переводить работников на не обусловленную трудовым договором работу в том же учреждении в соответствии с трудовым законодательством РФ;

– давать полную информацию о деятельности ДОУ учредителю, уполномоченному им органу;

– сообщать в порядке, установленном законодательством, сведения о ДОУ в средства массовой информации, представителям педагогической науки, общественности.

4. Ответственность

Заведующий ДОУ несет ответственность:

– за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей – в соответствии с действующим трудовым законодательством;

– за реализацию образовательных программ, качество образования, жизнь и здоровье воспитанников, соблюдение прав и свобод воспитанников и работников учреждения во время воспитательно-образовательного процесса – в установленном законодательством РФ порядке;

– за правонарушения, совершенные в период осуществления своей деятельности, – в соответствии с действующим гражданским, административным и уголовным законодательством;

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

С должностной инструкцией ознакомлен:

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ

1. Общие положения

1.1. Должность старшего воспитателя относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность старшего воспитателя образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации и стаж работы в должности воспитателя не менее 2 лет.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

— лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

— признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Старший воспитатель принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Старший воспитатель должен знать:

— приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

— Конвенцию о правах ребенка;

— методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

— педагогическую этику;

— современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

— основы экологии, экономики, социологии;

— трудовое законодательство;

— специфику дошкольного образования и особенности организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста;

— основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный; основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

— общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

— особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;

— основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

— современные тенденции развития дошкольного образования;

— все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

— ИКТ-компетентности, необходимые и достаточные для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста;

— правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Старший воспитатель должен:

– осуществлять методическую работу в ОО;

— оказывать педагогическим работникам и родителям (законным представителям) воспитанников методическую помощь;

– анализировать состояние учебно-методической и воспитательной работы в ОО и разрабатывать предложения по повышению ее эффективности;

– принимать участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов;

– оказывать помощь педагогическим работникам в определении содержания учебных программ, форм, методов и средств обучения, в организации работы по научно-методическому обеспечению образовательной деятельности, в разработке рабочих образовательных программ (модулей) по дисциплинам;

– анализировать и обобщать результаты экспериментальной работы ОО;

– организовывать и координировать работу методических объединений педагогических работников, оказывать им консультативную и практическую помощь по соответствующим направлениям деятельности;

– обобщать и распространять информацию о передовых технологиях обучения и воспитания (в т. ч. и информационных), передовом отечественном и мировом опыте в сфере образования;

— способствовать обобщению передового педагогического опыта, повышать квалификацию педагогических работников и развивать их творческие инициативы;

– организовывать и разрабатывать необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, соревнований и т. д.;

— осуществлять координацию деятельности педагогических работников в проектировании предметно-пространственной среды образовательного учреждения;

— координировать работу педагогических работников по выполнению годового плана с соблюдением максимально допустимого объема образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ для детей дошкольного возраста и соответствия СанПиН;

— контролировать выполнение педагогическими работниками должностных инструкций, графиков работы, инструкции по охране жизни и здоровья детей;

— осуществлять координацию взаимодействия ОО со школой и семьями воспитанников;

— разрабатывать годовой план (программу) работы ОО;

— работать в тесном контакте с другими педагогическими работниками, родителями (законными представителями) воспитанников;

— организовывать работу педагогического совета, других форм методической работы, работу по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, организацию методической и консультативной помощи родителям (законным представителям);

— вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

– участвовать в деятельности педагогического и иных советов ОО, методических объединений и других формах методической работы;

— организовывать разработку основной общеобразовательной программы ОО в соответствии с ФГОС ДО;

— контролировать планирование и реализацию образовательной работы в группах детей раннего и/ или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами;

— организовывать педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группах детей раннего и/или дошкольного возраста;

— осуществлять координацию в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста;

— контролировать реализацию педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями;

— осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне;

— уважать честь и достоинство педагогических работников, воспитанников и других участников образовательных отношений;

— систематически повышать свой профессиональный уровень;

— проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании;

— проходить в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по направлению работодателя;

— проходить в установленном законодательством РФ порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда;

— соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

— добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

— соблюдать устав ОО, правила внутреннего трудового распорядка, трудовую дисциплину, требования по охране труда и обеспечению безопасности труда;

— выполнять установленные нормы труда;

— бережно относиться к имуществу работодателя (в т. ч. к имуществу третьих лиц, находящемуся у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества) и других работников;

— незамедлительно сообщать работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества работодателя (в т. ч. имущества третьих лиц, находящегося у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества).

3. Права

3.1. Старший воспитатель имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– получать от руководителей и специалистов ОО информацию, необходимую для осуществления своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Старший воспитатель также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Старший воспитатель несет ответственность:

– за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в соответствии с действующим трудовым законодательством;

– за правонарушения, совершенные в период осуществления своей деятельности, — в соответствии с действующим гражданским, административным и уголовным законодательством;

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

ВОСПИТАТЕЛЯ

Общие положения

1.1. Должность воспитателя относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность воспитателя образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

— признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Воспитатель принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Воспитатель должен знать:

— приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

— Конвенцию о правах ребенка;

— методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

— педагогическую этику;

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

— основы экологии, экономики, социологии;

— трудовое законодательство;

— основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;

— основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

— общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

— особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;

— основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

— современные тенденции развития дошкольного образования;

— все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

2. Должностные обязанности

Воспитатель должен:

— осуществлять деятельность по воспитанию детей в ОО;

— координировать деятельность младшего воспитателя;

— участвовать в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (законным представителям);

— вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

— обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

— организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте;

— применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации;

— выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;

— участвовать в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО; — участвовать в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации;

— планировать и реализовывать образовательную работу в группе детей раннего и/ или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами;

— организовывать и проводить педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста;

— участвовать в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста;

— реализовать педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями;

— развивать профессионально значимые компетенции, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития;

— формировать психологическую готовность к школьному обучению;

— создавать позитивный психологический климат в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

— организовывать конструктивное взаимодействие детей в разных видах деятельности, создавать условия для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;

— активно использовать недирективную помощь и поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности;

— организовывать образовательный процесс на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей;

— осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых дисциплин (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой;

— уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

— развивать у воспитанников познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у воспитанников культуру здорового и безопасного образа жизни;

— применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;

— систематически повышать свой профессиональный уровень;

— соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

— добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

— выполнять установленные нормы труда;

3. Права

3.1. Воспитатель имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Воспитатель также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Воспитатель несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

1. Общие положения

1.1. Должность музыкального руководителя относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность музыкального руководителя образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», профессионально владеющее техникой исполнения на музыкальном инструменте, без предъявления требований к стажу работы.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

— признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Музыкальный руководитель принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Музыкальный руководитель должен знать:

— приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

— Конвенцию о правах ребенка;

— педагогику и психологию;

— возрастную физиологию, анатомию;

— санитарию и гигиену;

— индивидуальные особенности развития детей, музыкального восприятия, эмоций, моторики и музыкальных возможностей детей разного возраста;

– особенности музыкального восприятия, эмоций, моторики и музыкальных возможностей детей разного возраста;

— основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

— общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

— методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

— музыкальные произведения детского репертуара;

— современные образовательные музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры;

— основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием, музыкальными редакторами;

— педагогическую этику;

— трудовое законодательство;

— правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

— правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Музыкальный руководитель должен:

— осуществлять развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников;

— формировать эстетический вкус воспитанников, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности;

— участвовать в разработке образовательной программы образовательного учреждения;

— координировать работу педагогического персонала и родителей (законных представителей) по вопросам музыкального воспитания детей, определять направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей;

— определять содержание музыкальных занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы, способы обучения, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников;

— участвовать в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы образовательного учреждения (музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ кукольного и теневого театра и иные мероприятия), спортивных мероприятиях с воспитанниками, обеспечивать их музыкальное сопровождение;

— консультировать родителей (законных представителей) и воспитателей по вопросам подготовки воспитанников к их участию в массовых, праздничных мероприятиях;

— обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

— организовывать и проводить педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы;

— создавать позитивный психологический климат во время образовательного процесса и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

— вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

— уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

— систематически повышать свой профессиональный уровень;

— соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

— добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

— выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

— выполнять установленные нормы труда;

3. Права

3.1. Музыкальный руководитель имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Музыкальный руководитель также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Музыкальный руководитель несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

1. Общие положения

1.1. Должность педагога-психолога относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность педагога-психолога образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

— признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Педагог-психолог принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Педагог-психолог должен знать:

— приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

— Конвенцию о правах ребенка;

— Декларацию прав и свобод человека;

— методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

— педагогическую этику;

— нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения воспитанников и их социальной защиты;

— общую психологию;

— педагогическую психологию, общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику;

— основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики;

— методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения;

— современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребёнка;

— методы и приемы работы с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья;

— методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

— основы экологии, экономики, социологии;

— трудовое законодательство;

— основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;

— основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

— общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

— особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;

— основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

— современные тенденции развития дошкольного образования;

— все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

— основы работы с персональным компьютером, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

— правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

— правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Педагог-психолог должен:

— осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательной организации;

— содействовать охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка;

— способствовать гармонизации социальной сферы образовательной организации и осуществлять превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации;

— определять факторы, препятствующие развитию личности воспитанников и принимать меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного);

— оказывать консультативную помощь воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем;

— проводить психологическую диагностику;

— использовать современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;

— проводить диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии, а также современных информационных технологий;

— составлять психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития воспитанников;

— вести документацию по установленной форме, используя её по назначению;

— участвовать в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей воспитанников, в обеспечении уровня подготовки воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта;

— осуществлять психологическую поддержку творчески одарённых воспитанников, содействовать их развитию и организации развивающей среды;

— определять у воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводить их психолого-педагогическую коррекцию;

— участвовать в формировании психологической культуры воспитанников, педагогических работников и родителей (законных представителей);

— консультировать работников образовательной организации по вопросам развития воспитанников, практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности воспитанников, педагогических работников, родителей (законных представителей);

— оценивать эффективность образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива, учитывая развитие личности воспитанников, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности;

— участвовать в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (законным представителям);

— вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

— обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

— планировать и реализовывать образовательную работу в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами;

— участвовать в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста;

— развивать профессионально значимые компетенции, необходимые для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития;

— формировать психологическую готовность к школьному обучению;

— создавать позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

— уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

— систематически повышать свой профессиональный уровень;

— соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

— добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

— выполнять установленные нормы труда;

— обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

— выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности.

3. Права

3.1. Педагог-психолог имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Педагог-психолог также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Педагог-психолог несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА

1. Общие положения

1.1. Должность педагога-организатора относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность педагога-организатора образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

— признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Педагог-организатор принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Педагог-организатор должен знать:

— приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

— Конвенцию о правах ребенка;

— возрастную и специальную педагогику и психологию;

— физиологию, гигиену;

— специфику развития интересов и потребностей воспитанников, их творческой деятельности;

— методику поиска и поддержки молодых талантов;

— содержание, методику и организацию одного из видов творческой деятельности: эстетической, оздоровительно-спортивной, досуговой;

— порядок разработки программ занятий кружков, основы деятельности детских коллективов;

— методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;

— специфику дошкольного образования и особенности организации работы с детьми дошкольного возраста;

— основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

— общие закономерности развития ребенка в дошкольном возрасте;

— особенности становления и развития детских деятельностей в дошкольном возрасте;

— основы теории физического, познавательного и личностного развития детей дошкольного возраста;

— современные тенденции развития дошкольного образования;

— все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

— методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

— педагогическую этику;

— основы экологии, экономики, социологии;

— трудовое законодательство;

— ИКТ-компетентности, необходимые и достаточные для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми дошкольного возраста;

— правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

— правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Педагог-организатор должен:

— содействовать развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры воспитанников, расширению социальной сферы в их воспитании;

— изучать возрастные и психологические особенности, интересы и потребности воспитанников, создавать условия для их реализации в различных видах творческой деятельности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;

— проводить организованную образованную деятельность, воспитательные и иные мероприятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методик воспитания и обучения;

— организовывать работу детских кружков, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность воспитанников и взрослых;

— руководить работой по одному из направлений деятельности ОО: художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др.;

— организовывать праздники, походы, экскурсии;

— организовывать самостоятельную деятельность воспитанников;

— анализировать достижения воспитанников;

— оценивать эффективность воспитания и обучения воспитанников, познавательный интерес воспитанников, используя компьютерные технологии, в т. ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности;

— участвовать в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим;

— организовывать летний отдых воспитанников;

— осуществлять деятельность по воспитанию детей в ОО;

— вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

— обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

— применять методы физического, познавательного и личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации;

— выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;

— участвовать в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО;

— участвовать в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации;

— организовывать и проводить педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группах детей дошкольного возраста;

— развивать профессионально значимые компетенции, необходимые для решения образовательных задач развития детей дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития;

— создавать позитивный психологический климат для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

— уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

— систематически повышать свой профессиональный уровень;

— соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

— добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

— выполнять установленные нормы труда;

— выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

3. Права

3.1. Педагог-организатор имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Педагог-организатор также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Педагог-организатор несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

1. Общие положения

1.1. Должность учителя-логопеда относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность учителя-логопеда образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

— признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Учитель-логопед принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Учитель-логопед должен знать:

— приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

— Конвенцию о правах ребенка;

— возрастную и специальную педагогику и психологию;

— анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии;

— методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии воспитанников;

— нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности;

— программно-методическую литературу по работе с воспитанниками, имеющими отклонения в развитии;

— новейшие достижения дефектологической и педагогической наук;

— теорию и методы управления образовательными системами;

— методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии;

— методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

— педагогическую этику;

— основы экологии, экономики, социологии;

— специфику дошкольного образования и особенности организации работы с детьми дошкольного возраста;

— основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;

— основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

— общие закономерности развития ребенка в дошкольном возрасте;

— особенности становления и развития детских деятельностей в дошкольном возрасте;

— основы теории физического, познавательного и личностного развития детей дошкольного возраста;

— современные тенденции развития дошкольного образования;

— все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

— трудовое законодательство;

— правила внутреннего трудового распорядка ОО;

— правила по охране труда и пожарной безопасности;

2. Должностные обязанности

Учитель-логопед должен:

— осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями в развитии;

— осуществлять обследование воспитанников, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушений развития;

— комплектовать группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников;

— проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии воспитанников, восстановлению нарушенных функций;

— работать в тесном контакте с педагогическими работниками, посещать организованную образовательную деятельность детей;

— консультировать педагогических работников и родителей (законных представителей) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья;

— вести необходимую документацию;

— способствовать формированию общей культуры личности и социализации;

— реализовать образовательные программы;

— изучать индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления самостоятельности, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства воспитания и обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки, соответствующий федеральным государственным образовательным стандартам;

— проводить организованную образовательную деятельность детей, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и гигиены, а также современных информационных технологий;

— соблюдать права и свободы воспитанников;

— обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

— вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

— создавать позитивный психологический климат и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

— уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

— систематически повышать свой профессиональный уровень;

— соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

— добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

— выполнять установленные нормы труда;

— выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

3. Права

3.1. Учитель-логопед имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Учитель-логопед также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Учитель-логопед несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

Должностная инструкция

педагога дополнительного образования

1. Общие положения

1.1. Должность педагога дополнительного образования относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность педагога дополнительного образования образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

— признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Педагог дополнительного образования принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Педагог дополнительного образования должен знать:

— приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

— трудовое законодательство;

— Конвенцию о правах ребенка;

— возрастную и специальную педагогику и психологию;

— физиологию, гигиену;

— специфику развития интересов и потребностей воспитанников, основы их творческой деятельности;

— методику поиска и поддержки молодых талантов;

— содержание учебной программы, методику и организацию дополнительного образования детей, эстетической, туристско-краеведческой, оздоровительно-спортивной, досуговой деятельности;

— специфику дошкольного образования и особенности организации работы с детьми дошкольного возраста;

— основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

— общие закономерности развития ребенка в дошкольном возрасте;

— особенности становления и развития детских деятельностей в дошкольном возрасте;

— основы теории физического, познавательного и личностного развития детей дошкольного возраста;

— основы экологии, экономики, социологии;

— современные тенденции развития дошкольного образования;

— все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

— программы занятий кружков;

— методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с воспитанниками, детьми разного возраста, их родителями (законными представителями), коллегами по работе;

— методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;

— методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

— технологии педагогической диагностики;

— основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

— правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

— педагогическую этику;

— правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Педагог дополнительного образования должен:

— осуществлять дополнительное образование воспитанников в соответствии со своей образовательной программой, развивать их разнообразную творческую деятельность;

— осуществлять деятельность по воспитанию детей в ОО;

— комплектовать состав воспитанников кружка и другого детского объединения и принимать меры по сохранению контингента воспитанников в течение срока обучения;

— обеспечивать педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;

— проводить образовательную деятельность, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий;

— обеспечивать соблюдение прав и свобод воспитанников;

— участвовать в разработке и реализации образовательных программ;

— составлять планы и программы занятий, обеспечивать их выполнение;

— выявлять творческие способности воспитанников, способствовать их развитию;

— организовать разные виды деятельности воспитанников, ориентируясь на их личности, осуществлять развитие мотивации их познавательных интересов, способностей;

— обеспечивать и анализировать достижения воспитанников;

— оценивать эффективность образования, учитывая овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности;

— оказывать особую поддержку одаренным и талантливым воспитанникам, а также воспитанникам, имеющим отклонения в развитии;

— организовывать участие воспитанников в массовых мероприятиях;

— участвовать в работе педагогических, методических советов, объединений, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим, а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции;

— уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

— систематически повышать свой профессиональный уровень;

— вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

— обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

— соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

— добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

— выполнять установленные нормы труда;

— выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

3. Права

3.1. Педагог дополнительного образования имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Педагог дополнительного образования также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Педагог дополнительного образования несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

1. Общие положения

1.1. Должность инструктора по физической культуре относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность инструктора по физической культуре образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

— признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Инструктор по физической культуре принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Инструктор по физической культуре должен знать:

— приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную, оздоровительную деятельность;

— педагогику и психологию;

— возрастную физиологию, анатомию;

— санитарию и гигиену;

— Конвенцию о правах ребенка;

— методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

— педагогическую этику;

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

— основы экологии, экономики, социологии;

— трудовое законодательство;

— основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;

— основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

— общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

— особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;

— основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

— современные тенденции развития дошкольного образования;

— все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

— методику обучения на спортивных снарядах и приспособлениях;

— методику обучения игровым видам спорта;

— правила поведения на воде;

— правила безопасности при проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий;

— основы коррекционно-оздоровительной работы и соответствующие методики (при работе с детьми, имеющими отклонения в развитии);

— методы установления контакта с воспитанниками разного возраста, их родителями (законными представителями), педагогическими работниками;

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

— основы работы текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

— правила внутреннего распорядка (трудового распорядка) ОО;

— правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

2.1. Инструктор по физической культуре должен:

— организовывать активный отдых воспитанников;

— организовывать и проводить с участием педагогических работников и родителей (законных представителей) физкультурно-спортивные праздники, соревнования, дни здоровья и другие мероприятия оздоровительного характера;

— организовывать работу кружков;

— осуществлять деятельность по воспитанию детей в ОО;

— осуществлять связи с учреждениями дополнительного образования спортивной направленности и учреждениями спорта;

— осуществлять просветительскую работу среди родителей (законных представителей) воспитанников, педагогических работников с привлечением соответствующих специалистов;

— определять содержание занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей, интересов воспитанников;

— вести работу по овладению воспитанниками навыками и техникой выполнения физических упражнений, формировать их нравственно-волевые качества;

— формировать у воспитанников культуру здорового и безопасного образа жизни;

— обеспечивать безопасность воспитанников при проведении физических и спортивных занятий, оказывать им первую доврачебную помощь;

— постоянно следить за соблюдением санитарно-гигиенических норм и состоянием помещений;

— совместно с медицинскими работниками контролировать состояние здоровья воспитанников и регулировать их физическую нагрузку, вести мониторинг качества оздоровительной работы в образовательной организации с использованием электронных форм учета показателей здоровья и физических нагрузок;

— консультировать и координировать деятельность педагогических работников по вопросам теории и практики физического воспитания воспитанников;

— обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

— участвовать в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО; — планировать и реализовывать образовательную работу в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами;

— организовывать и проводить педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы по своему направлению;

— вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

— создавать позитивный психологический климат во время образовательного процесса и условия для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

— уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

— систематически повышать свой профессиональный уровень;

— соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

— добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

— выполнять установленные нормы труда;

— выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

3. Права

3.1. Инструктор по физической культуре имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Инструктор по физической культуре также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Инструктор по физической культуре несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

Приказ

№ _____ от __________2014 г.

О введении новых должностных инструкций

педагогических работников

В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на основании приказа Минтруда России № 544н от 18.102013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» и в связи с введением профессионального стандарта, во исполнение приказа Управления образования администрации МО «Енотаевский район» № 41-ОД от 01.08.2014 «О введении в действие Профессионального стандарта педагога в муниципальных образовательных учреждениях»

ПРИКАЗЫВАЮ;

1. Считать должностные инструкции педагогических работников, утвержденные приказом заведующего МБДОУ № __________ от __________20____ г. утратившими силу.

2. Ввести новые должностные инструкции педагогических работников (перечень прилагается) с _______2014 г.

3. Старшему воспитателю Черногорцевой Н.А. довести настоящий приказ до сведения всех педагогических работников с ознакомлением должностных инструкций под роспись.

4. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Заведующий МБДОУ

С приказом ознакомлены:

Источник

Положение о разработке должностных инструкций в ДОУ

Положение о порядке разработки, оформления, согласования и утверждения должностных инструкций

1. Общие положения

2. Структура должностной инструкции работника

3. Порядок разработки, оформления, согласования и утверждения должностной инструкции

4. Внесение изменений и хранение должностных инструкций

5. Заключительные положения

Новое и полезное:

Положение
о порядке разработки, оформления, согласования и утверждения должностных инструкций